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没有挑战的生命,不会拥有赞叹的掌声 ok3w_ads(“s004”); ok3w_ads(“s005”); 篇一：掌声阅读答案 我常常想起一个关于掌声的故事。 那是我上高中一年级的时候，班里有一位叫英子的女孩儿，沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早的来到教室，下课后，她又是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。 一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落。英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚调来的，还不了解英子的情况，他就一直点着英子的名字。 英子犹豫了一会儿，最后慢慢的站了起来。我们注意到，英子的眼圈红了。 在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚刚站定的那一刻，不知是谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、长久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。 掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事。她的普通话说得很标准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声。英子很有礼貌地向老师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后在掌声中一摇一晃地走下了讲台。 奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的，她不再是那么忧郁了，她和同学们在一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。后来，英子的学习成绩一直很好，尤其是数学和物理，高二那一年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。 三年时光，匆匆而过。三年以后，英子被北京的一所大学破格录取。后来，英子给我来信说：“永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命……” 我才明白英子变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人鼓掌。尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。 骤然响起了一阵掌声”，“班级里又想起了一阵掌声”两次掌声的内涵是否完全相同？为什么？ 1、当然不同。第一次是对她的勇气的鼓励，第二次是对她演讲的肯定。 3、文中为什么把掌声视之为“生命的掌声”？ 因为英子说掌声给了她第二次生命，同时作者认为谁不希望自己的演出得到喝彩？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。 4.第二自然段，说说带点词语“早早”、“总是最后一个”写出了英子怎么样的心理? 写出了英子害怕同学们看见自己残疾的情况的心里。 1.写出了英子胆怯,怕面对同学的退缩心理. 2.抓住了人物,情节,动作,神态. 3.不完全相同,第一次是对于英子鼓励带有点同情的掌声,而第二次则是被英子乐观的精神所感动,折服发出内心的赞叹. 4.给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都是需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩？掌声，是一种尊贵，更是对一个生命的鼓励和肯定。 5.因为这样一个简单的动作唤醒了一个被命运不公所遗忘的年轻女孩的斗志. 呵呵,你也把这文章看看吧,蛮感人的. 篇二：初三一模优秀作文(北京四中)(1) 拥有 初三3班 王叶舟 拥有万贯钱财的人愁眉苦脸，一贫如洗的人却拥有幸福与快乐。对我来说，后一种拥有，更加值得，更加美好，更加使我满足。那是对生活的热爱。 我曾在公交车上听到两位年轻女士的谈话。她们什么都聊：聊衣服，聊天气，聊未来，聊男友??两个人的脸上洋溢着温暖的笑容。那是对生活的热爱，对生命的满足。我看着她们，听着谈话，嘴角也浮起一丝笑意。她们，拥有着幸福与快乐。 “这笑容，这种幸福，仿佛在哪里见过??”我闭上眼睛，敲着笔，静静地想。严闭的心幕拉开，涌出了另一个意象。阳光。稻香。微风。虫鸣。 我在老家的一个乡村里，和一个小女孩在田畔游戏。微风吹过，带来一丝丝的稻子的清香。她使劲嗅了嗅，对我说：“看，这是我们家的稻子！”又一阵风吹过，轻轻的窸窣声，仿佛在回答她的话语。她用手指向那片金黄的稻田，随风起伏。然后，她嘴角轻轻上挑，看着那片稻田，笑了。 她笑得很甜，很美，仿佛在空谷绽放的百合般纯净。在她的笑里，分明地，有着对大自然的赞叹，对未来的希望，以及，对美好生活的热爱。不愁吃，不愁穿，欣欣向荣的稻子，像是她美好生活的缩影与保证。她热爱着她的生活！她因此也拥有着别人无法达到的满足、幸福与快乐。 “这笑容，这种幸福，我还在哪里见过??”我凝视着城市的落日，静静地想。又一重心幕拉开，涌出了又一个多年前的映像。风雪。房屋。炉火。 我在祖母的屋子里。这年春节，风雪尤其之大，即使如此，一家人还是如期团圆在了祖母的屋中。