小学六年级语文科末复习指南.docVIP

小学六年级语文科期末复习指南 一、指导思想体现课改理念，提高语文素养；遵照课标要求，扎实双基训练；注意积累运用，固本拓展双兼；明确提纲指向，重视综合学习；注重学法指导，力促举一反三；倡导自主开放，鼓励个性彰显。二、检测内容：1、口语交际；2、积累应用；3、阅读理解；4、书面作文。三、考试范围：1、第12册教材；2、阶段、期中练习及综合卷、复习提纲；3、县编“书海拾贝”、“导学提纲”。四、分数比例：口语交际（约5%），积累应用（约35%），阅读理解（约30%）；书面作文（30%）；五、复习要点。（一）口语交际[意在培养学生善于交流、文明交际的习惯与能力]1、问侯类的????????? 2、劝说类的?????? 3、论辩类的??????? 4、推介类的（二）汉语拼音[意在巩固拼音知识，借助拼音提高识字能力，讲准普通话]1、正确读、写大、小写字母；2、正确认、读、写声母、韵母、音节；3、把握 j 、q 、x、y、n、l 与 结合时读、写要求；4、认识隔音符号的作用与用法；5、读准生字及所学多音字在具体语文环境中的读音；6、会根据拼音写字、词。（三）识字写字[意在引导学生掌握生字，巩固识字写字方法，防止写错别字。]1、掌握生字的音、形、义；2、能正确辩认、运用学过的形近字、同音字；3、会改正错别字；4、能灵活运用三种查字法；（四）词语[意在帮助学生巩固、积累词语，掌握释词方法，提高正确用词水平]1、积累、运用优美词语（包括歇后语）。2、会写近、反义词；2、能结合语言环境解释词语；4、掌握词语一般的搭配规律；3、能结合句段，正确选用近义词、关联词；4、能根据生活、学习等场景，选用适当词语加以描述。（五）句子[意在让学生进一步巩固句子的表述方法，培养说写完整话、通顺话、得体话、具体话、形象话的技能，养成勤于积累、运用优美语句的习惯，培养自能赏析重点句、优美句和修改常见病句的能力。]1、会用词造句；2、能按要求改写句子；①改为“把”、“被”句；?? ②改为感叹句、双重否定句；③用关联词合并句子；?????? ④能用自己学过某种修辞手法，把句子写具体、写生动； ⑤改为转述句3、能按提供的语境补充句子；①补充歇后语；?? ②填写名言、警句、对联、格言、谚语、古诗句。4、仿写句段。①仿写比喻句； ②仿写拟人句； ③根据要求（主题）写句子或段落。5、修改句子。6、赏析句子①体会重点句子的意思或蕴含着的思想感情； ②赏析比喻、拟人句。 （六）段落[意在指导学生掌握组段方法，培养学生写片断、修改病段、赏析片断的能力。]1、乱句组段（按结构方式、事情发展顺序，时间变化顺序、方法变化顺序、内容归类）2、拟写片断①赠言。??? ②开场白、闭幕词。 ③围绕要求征集精彩语段。3、修改病段（包括字、词、句及方言土语、不文明用语）4、分析片断（加上标点、释词解句、回答问题、悉情朗读、叙读收获、课外拓展）。（七）阅读理解1、课内阅读。[意在促使学生把握课文内容，扎实语言训练，培养学生收集、整理相关信息，拓展课外知识]①会按课文原文内容或意思填空。??? ②会品析课文精彩句、段。③能感情朗读课文。④能自主收集与课文内容、人物相关知识，扩大见识范围。2、短文分析[意在引导学生迁移课内所学到的阅读方法于课外阅读之中，培养学生自主阅读、自主探究、自主赏析、自主感悟的习惯和能力。]①会给文章取题目。 ②会结合上下文解释词语、理解句意。③能结合篇章内容运用标点符号、选字用词。④能自主划分段落层次、写出段层大意、归纳主要内容、体会中心思想。⑤学会提出问题、解决问题。?? ⑥能表达自己的阅读收获或感悟。（八）书面作文[意在让学生进一步巩固所学应用文的基本写法，提高审题、立意、选材、组材能力，把握写人、记事的基本技能，培养合理想象、大胆创作、表情达意的能力。]1、会写应用文（书信、通知、留言、请假条）2、会写记叙文（写人、记事）3、写材料作文。????? 4、会写想象作文。 consciousness. Awareness of the overall situation of political consciousness, consciousness, core, par. This four Consciousnesses embodies the fundamental political orientation, political stand and political demands, is the touchstone of testing political quality of party members, a