四年级语文下语园地四(看图习作).docVIP

语文园地（四）看图习作 一、授课内容：四年级语文下册语文园地（四）(P78-P79) 二、授课题目：看图习作 三、授课班级：四年级（勐宋学校） 四、授课教师：玉 光 五、授课时间：2013年4月9日 星期二 第 节 六、教材分析： 这次习作的内容是一张照片。这张照片是 1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。 本次习作要求学生仔细观察这张照片，联系照片上的人物和景物，把看到的、想到的内容，用具体形象的语言写下来。做到内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感。 本次习作属于看图作文，要完成好这次习作，首先应引导学生了解时代背景，然后按照一定的顺序仔细观察照片，启发他们灵活运用平时积累的词句，抓住重点内容进行细致地描写，并在认真观察、细致描写的基础上，根据照片上的内容展开合理的想象，把静止的照片变成活动的画面，把单独的一张照片想象成一个完整的故事。还要根据本单元“战争与和平”这一主题，激发学生“憎恨战争，热爱和平”的美好情感。 七、学情分析： 学生经过三年级的学习，已初步了解了一些习作方面的知识，有了一定的习作基础。四年级的学生应掌握观察图画和想象的基本方法。但对于本次习作的内容，学生生活在和平时代，他们对战争带来的灾难，还仅仅停留在学习单元课文的浅层次认识上，因而写起来有一定的难度。 八、授课目标： 知识与技能： 引导学生运用已有的看图能力，细心观察，从中提取此次作文的核心信息，把看到的和想到的写下来。 过程与方法： 结合本单元的学习重点，利用文本提供的资源或有关图片，激起学生对和平的关注和向往。 情感与态度： 帮助学生真切地了解战争给人们带来的灾难，激发学生热爱和平的情感。 九、教学重点：细心观察图片，从中提起此次习作的核心信息。 十、教学难点：合理展开想象完成情景描写。 十一、教学用具准备：有关战争图片 十二、授课类型：新授课 十三、授课课时：1课时 十四、教学过程： 一、激趣导入。 1、游戏：听音乐猜声音。 教师放音乐，学生说说都听到了哪些声音。 2、看图片，激发学生内心情感。 3、介绍照片背景，揭示课题。 这是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，记者拍下来的真实情景 首先，要从整体着眼（板书：整体着眼）要对图中的人、事、物、景有个总体的了解，然后再按一定的顺序一部分一部分地观察。观察时分清主次，抓住重点。 ?请同学们仔细观察照片，看看，照片上都有些什么？ 　 师：这是一个怎样的孩子呢？（板书：孩子） ???岁的小男孩???师：让我们仔细地观察这个孩子，先来关注一下孩子的衣着，哪位同学来说一说，孩子穿着怎样的衣服？ ?破旧的衣服，还光着腿他的衣服很破，上面还有血渍和灰??? 师：就是这样破烂的衣着，孩子的身上已经分不清哪里是泥，哪里是血了。（板书：衣着）让我们再关注一下孩子的动作。 ??两只小手因为害怕紧紧地握在一起了??? 师：多么无肋的孩子啊！他一定是太怕了。（板书：动作）那么孩子的神情又是怎样的呢？（板书：神情） ??张着嘴拼命哭满脸的恐惧??师：想想这个可怜的孩子大声哭喊着，他会哭喊什么呢？ ??请同学们展开想象，间相互交流自己的看法。生交流。讨论。?4、因画抒情。? 师：是谁，让一个牙牙学语的孩子失去双亲？是谁让家园化为废墟，又是谁毁灭了人们美好，安宁的生活呢？此时此刻，能谈谈你的感受吗？??? 我痛恨日本人是战争造成了这一切，战争太残忍了这个孩子真可怜，我痛恨战争??? …… ??? 师：同学们，因为残酷的战争，使得多少无辜者失去生命，又使得多少天真可爱的孩子成为孤儿，除了对孩子的同情之外，你们要和平不要战争！维护和平制止战争！???师：和平是我们所有人向往的，也是人们获得幸福、快乐的根本，说了很多，你写下来（师读文） ???板书： ??? 人：衣着、动作、神情、语言 物：建筑倒塌、钢架摇摇欲坠、炸毁的铁轨 从整体入手 事：日本侵略者轰炸上海火车南站 景（环境）：一片悲凉 要和平不要战争！维护和平制止战争！ accountable for the violation, Had a negative impact on society. Corrective measures: (LED Leadership: Luo Mingjun, rectification time: before September 25th, insist for a long time) 1, the initiative to accept social supervision. Give full play to the role of the news media, widely publici