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阅读:假期里读一本文学作品,就作品内容做简要介绍,不少于800字。 ok3w_ads(“s004”); ok3w_ads(“s005”); 篇一：文学作品阅读小结 文学作品阅读小结 考点一、 理解文中重要词语、句子的含义 理解文中重要词语的含义包括： 指代意义。指在一篇文章中某些词语指代的具体内容。语境意义。指词语在阅读材料提供的具体语言环境中的含义，而非词语在词典中的含义，这一点要格外注意。 考查题型例析：08北京卷《碧云寺的秋色》18题、08四川卷《我爱水》14题。（略） 训练1、阅读下面一段文字，解释“痛苦的死亡”和“快乐的死亡”。 作家有三种死法。一曰自然的死，二曰痛苦的死，三日快乐的死。自然的死属于心脏停止跳动，是一种普遍的死亡形式，没有特色，可以咯而不议。快乐的 死和痛苦的死不属于心脏停止跳动，是人还活着，作品已经或几乎是没有了!作家没有了作品，可以看作是个人艺术生命的死亡、职业的停顿。其中有些人是因为年事已高，力不从心。这不是艺术的死亡，而是艺术的离休，他自己无可自责，社会也会尊重他在艺术上曾经作出的贡献。痛苦的死亡却不然，即当一个作家的体力和脑力还能胜任创作的时候，作品已经没有了，其原因主要是由于各种苦难和折磨包括自我折磨所造成。折磨毁了他的才华，苦难消沉了意志，作为人来说他还活着，作为作家来说却正在或已经死去。这种死亡他自己感到很痛苦，别人看了心里也很难受。快乐的死亡却很快乐，不仅他自己感到快乐，别人看来也很快乐。昨天看见他大会上做报告，下面掌声如雷；今天又看见他参加宴会，为这为那地频频举杯。昨天看见他在高朋中大发议论，语惊四座；今天又看见他在那些开不完的座谈会上重复昨天的意见。昨天看见他在北京的街头；今天又看见他飞到了广州……只是看不到或很少看到他的作品发表在哪里。 痛苦的死亡： 快乐的死亡：理解文中重要句子的含意包括： 从内容上说，指那些内涵较为丰富，表达作者深刻的情感体验，而且具有提示性或引导性的语句； 从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句，或是用了特殊修辞手法的句子； 从作用上说，指那些点明主旨的语句，或显示脉络层次的关键性语句，如文段的中心句、总结句、过渡句； 从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。 考查题型例析： 08年全国卷（季羡林《马缨花》）第15题、08全国卷《阳关古道苍凉美》15题、 08山东卷《歌德之勺》19题、08四川卷《我爱水》16题。 总结：对“理解作者在文中的重要语句所要表达的含义”的题，多用原文或整合原文语句作答。 （一）答案表述的原则： 1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。 2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案，也要弄通语境,得其要旨，不能自由生发，离“题”万里。 3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简 洁，字数不超过规定数。 (二)、答案表述的技巧——截、改、写。 1、截。截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。 2、改。改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句在长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。 3、写。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。 （三）如何在原文中寻找语句答题 1． 定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。 2． 明方向。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分 析，找出最切题的语句作答。 训练2、阅读下面文段，请用文中的词语，稍加组织，填入空格，不超过20字，注意前后的衔接（4分） 新风气的代兴也常有一个相反相成的现象。它一方面强调自己是崭新的东西，和不相容的原有传统立异；而另 一方面要表示自己大有来头，非同小可，向古代另找一个传统作为渊源所自。例如明、清的批注家要把《水浒》、《儒林外史》等白话小说和《史记》、《汉书》挂钩搭线，西方十七、十八世纪批评家也要把新兴的长篇散文小说遥承古希腊、罗马的史诗。这类暴发户造谱牒或者野孩子认父亲的事例，在文学