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高三教学工作计划 (4000字) ok3w_ads(“s004”); ok3w_ads(“s005”); 高三教学工作计划(2009-01-14 10:49:51) 2008——2009学年第一学期高三教学工作计划 一．学年备考整体规划 1.时间计划：有效天数约226天（如果寒假补课） 2008年9月1日——2009年5月31日，共九个月合计274天，其中含有月假18天、年假15天、十一3天、五一3天、端午1天、两次会考6天、中考3天共计48天，有效时间是274-48=226天。与每年266天相比少了40天。 2.三个复习阶段的划分 第一阶段：2008年9月1日——2009年1月18日约120天——基础储备阶段。 第二阶段：2009年2月4日——2009年4月30日约80天——专题归纳阶段 第三阶段：2009年5月1日——2009年6月4日约30天——综合素质训练、自主归纳、应考适应 3.正规考试安排（含月考、模拟考） 两次考试之间的一般间隔为40天。年前4次——自拟3次+联考1次，年后4次——自拟1次+三摸3次，共8次正规考试。 二．三个阶段的工作目标以及注意事项 1第一阶段——基础储备阶段。 目标分析： A以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，综合运用知识为辅，设计知识板块，注重横向联系和前滚动应用、兼顾后滚动。B是使学生对主干、核心知识初步形成网络的阶段，是掌握知识、熟练技能、形成能力的关键阶段，要引导同学们跨越好第一个台阶，务必扎实稳健，控制难度与量度，它是跨越好后面两个台阶的前提与基础。 注意事项： A要高度重视基础：复习重点仍是考试说明中所要求的基本概念、规律、理论和技能，高考明确规定以考中等难度题为主，主要的精力应在易题、中等难度题的两个层次上，要注意控制难度 B要初步形成知识的网络：复习中要注意对知识的高度概括与归纳，梳理知识结构层次，注意系统思维的培养，建立知识的网络结构。加深知识的理解及知识之间内在联系的把握。 C要突出能力的培养：围绕高考的几种能力要求做文章，要学会从知识目标与能力目标的角度思考平时的教学与命题，要实现精讲、精练、务实、高效。 D自主学习能力的养成：让学生明确合作学习、自主学习的真正目的。即要减少不必要的时间浪费，又要有自己独立拓展的时间，最终是一个人去面对考场。 E一体化教案设置注重针对性、实效性，促成有效的课堂教学。 F 学生与教师都有经典题本或错题本。 2第二阶段——专题归纳阶段。 目标分析：A突出在知识网络交汇点处的复习，围绕提高学生解决学科综合性问题能力展开。 B通过这一阶段的复习，让学生进一步熟练知识，注重知识的横纵联系，拓宽知识面，训练解题的速度，提高解题的稳度，均衡掌握应试的基本技巧。是使学生免受高原期困扰的关键时期，也为后30天的快速冲刺奠定重要的信心基础，奠定了必备的学科素质。 注意事项：A帮助学生进一步巩固和熟练考纲中规定的知识、技能、思想。以学科思想来突破问题。帮助学生揭示规律，总结方法，进一步提升学科解题能力。 B注重横纵联系，注重问题情景的设计，注重破题和转化问题的思想。进一步促成知识的迁移能力 C专题讲评课的授课方式要精心思考，避免就题论题的低效行为。要讲出教师自己和学科的特色。 D强化学生解题的规范性，体会解题的速度与准度的关系。 3第三阶段——综合素质训练、自主归纳、应考适应阶段 目标分析：A针对前两阶段学生的所暴露的问题，针对最新的考试信息进行专项突破。 B在这一段时间应训练几套典型的综合测试卷，师生应逐步总结考试的应试技巧，在行动中发现问 题，研究问题，解决问题。每一个专项都应让学生进一步掌握解题的基本技巧，积极总结解题的基本规律，尤其要对这一专项进行理性思考，进一步提升学生的能力。第三个台阶的跨越是为高考前的冲刺复习做好心理与精神准备。是稳横学生心态的最关键时期。 C学生要在老师的指导下制定一个全面的、科学的计划。班级要建立一个自主复习的良好氛围。 注意事项：A心理指导和情绪调节,避免高原期对学生的影响。 B答题技巧、时间分配，使学生懂得放弃的智慧。 C学科整体素质是知识与心理的集中体现 D虽然是自由复习但型散而神不散，避免放弃希望的学生对其他学生的影响，从题目难度上适当减压以放松学生的心情。 E树立信心，实现学生知识技能准备和考试状态的最优化. 三．备考工作要点 1隐性教学常规过程——增加教师本人的内功 A互相听课，取长补短，缩短试验过程，以提升授课水平。