高二语文教案——《侍坐》教师版 (800字).docVIP

高二语文教案——《侍坐》教师版 800字 ok3w_ads “s004” ; ok3w_ads “s005” ; 使用者班级 姓名映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。宋儒把《论语》《大学》 高二语文教案 【教材说明】 《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》篇幅较长，语言生动，其中不乏细节描写，历来是研究孔子思想以及孔门弟子的重要而宝贵的资料。人民教育出版社高中语文选修教科书《中国古代诗歌散文欣赏》将此篇选入其中。本教学设计是以高二学生为教学对象，以《中国古代诗歌散文欣赏》所选的《侍坐章》为教材进行设计和规划教学的。 【教学目标】 知识与能力1、继续培养学生根据语境推断词句意思的能力； 2、掌握文中重点词语及特殊的文言句式； 3、能够较准确地翻译全文。 过程与方法 进入情境，分角色朗读，师生共同探讨孔子的教育思想及其弟子的治 国理念。 情感态度与价值观 让学生从文中体会学习孔子及其弟子的处世之道，树立正确健 康的人生观和价值观，领会孔子及弟子的思想在当今社会中的现实意义。 【教学重点难点】 教学重点 1、根据上下文上下文来推断词句义； 2、从四名弟子的言行中总结其不同的性格特征，体会其为政的观念。 教学难点 理解孔子的政治主张。 【自主学习案——知识链接】 导入新课 美国作家威尔·杜兰特却在《历史上最伟大的思想》一书中这样写道：“我很羡慕中国的儒生——他们被要求记住孔子的每一句话，因为我发现他的每一句话都深刻而精当。有时我认为如果这些格言在我记忆中沉淀20年，我或许会变得心态平和、举止庄重、思绪沉稳、个性深沉、彬彬有礼，这些我能在中国每一个受过教育的人身上找到。” 今天这堂课是学习《论语》的开始。愿从此，我们去阅读《论语》，真正地去领会《论语》的精神实质，用《论语》的智慧丰富自己的思想，让自己成为一个受过教育的智慧之人。 1、了解孔子及《论语》的地位和影响 “天不生仲尼，万古如长夜” 孔子，名______，字_______，________家学派创始人，被尊称为 ________，思想核心是________，政治上主张________，鼓励人们________，即“出来做事”。 曾周游列国，晚年整理了“六经”（ ）。到汉代以后，孔子的学说成为两千余年封建社会的统治思想。 答案：丘、仲尼、儒、圣人、仁、礼治、入仕，《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》 《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录。全面地反 《中庸》和《孟子》全称为“四书”。《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响。 补充：《五经》是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 六艺是指礼 礼仪 、乐 音乐 、射 射箭 、御 驾车 、书 识字 、数 计算 2、了解语言文化常识 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。 这个标题就是课文的第一句话。《论语》二十篇，每篇都是取首章前面二三个字作篇名，没有实际意义。本文题目是编者加的。侍坐，即陪长者聊天。 首先，看看这四个人的排列顺序。朱熹说：“四子侍坐，以齿为序，各言其志”。“以齿为序”，即按照年龄从大到小排列。中国古代很强调尊卑有别、长幼有序的观念。所谓孝悌，孝即孝敬父母长辈，悌即尊重兄长。 其次，看这里的名字，与孔子对他们的称呼不同。这里称字，而孔子称呼其名。对一个人直呼其名和称呼其字，包含了古代人的文化观。 中国古代做官的人，以及知识分子，除了姓名之外，还有字。名与字在意义上有着某些联系。有的名与字意义相同或相近，例如：屈原名平，字原，“原”是宽阔平坦的意思；颜回，字子渊，渊，回水也；子路姓仲名由，字子路，由，所走的路；周瑜，字公瑾，瑜、瑾都是美玉。有的名与字意义相对，例如：曾点，字晳，点，小黑点也，皙，肤色洁白之意；韩愈，字退之。有的名与字的意义有文化上或事理上的联系，例如：孔子，固其母曾去尼丘山向神祈祷，才怀了孕生下孔子，又因他排行老二，所以给他取名丘，字仲尼；孔子弟子冉求，字子有，须先“求”才能“有”；公西赤，字子华，赤，红色，华，花也。 长辈或上级对晚辈或下级，可以直呼其名，而晚辈或下级对长辈或上级，则只能称其字，这就是为尊者讳。课文里，孔子分别称呼他的四位弟子为“由”、“求”、“赤”、“点”，即直呼其名，而本文的笔者在写作时却称其为子路、曾晳、冉有、公西华，即称其字。这是一种文化自觉行为。 此外，有人认为称别人的字、号还不够尊敬，于是就以其官职、籍贯来称呼，如杜甫被称为杜工部，称柳宗元为“柳河东”。 《侍坐》 第一课时 学习目标：落