毛概课题研究之马思主义中国化进程.docVIP

马克思主义中国化的三个阶段 马克思主义传播阶段 马克思主义中国化过程的第一阶段, 即马克思主义在中国的传播阶段。1917 年～1921 年中国共产党成立之前, 马克思主义没有能中国化, 也谈不上什么中国化。因为1917 年十月革命之前, 尽管马克思的学说已经传到中国, 但只是为极少数文人学士所知晓。1917 年十月革命一声炮响, 才真正给我们送来了马克思主义。1919 年的五四运动为马克思主义在中国的传播, 起到了催化剂的作用。以李大钊、陈独秀为代表的共产主义知识分子, 热情宣传马克思主义, 讴歌十月革命的胜利。马克思主义在中国传播的直接产物, 则是1921 年中国共产党的诞生。马克思主义在中国的传播阶段是马克思主义中国化的起始阶段。马克思主义在中国的传播, 孕育和造就了一大批中国的马克思主义者, 使他们能够掌握和运用马克思主义的思想理论武器去救中国。我们在实现了马克思主义中国化的今天, 不能忘记这些曾经为马克思主义中国化作准备而传播马克思主义的先驱们。 另外李达在1923 年5 月撰写的《马克思主义学说与中国》一文中就提出了“ 按照中国国情” 、“考虑中国社会问题的特殊性” 来应用马克思主义学说的思想，最早以朦胧的形式提出了“ 马克思主义中国化” 的概念。“马克思主义中国化” 的概念虽然是毛泽东于1938 年10 月在中共六届六中全会上明确提出来。 马克思主义准中国化阶段 1921 年～1935 年1 月遵义会议召开, 是马克思主义中国化的第二阶段, 即马克思主义准中国化阶段。我之所以把这段历史称之为马克思主义准中国化阶段, 是因为在这段时间里, 马克思主义还未能真正实现中国化, 大多数中国共产党人还只是在盲目地运用马克思主义, 还不懂得把马克思主义与中国革命具体实践相结合, 还只是机械地照搬俄国革命的模式。但是马克思主义准中国化阶段, 无论如何都已表明, 中国共产党人已经开始运用马克思主义救 中国了。 马克思主义准中国化阶段在马克思主义中国化过程中是极其重要的, 虽然对中国共产党人来说是痛苦的, 多灾多难的, 但又是不可避免的。它为马克思主义中国化提供了成功和失败正反两方面的经验教训。 经过一次又一次血的教训, 中国共产党人下决心去实践马克思主义中国化。马克思主义准中国化是马克思主义中国化的演练。在马克思主义准中国化阶段, 涌现出了马克思主义中国化的尝试者——毛泽东同志。毛泽东同志从“左”倾教条主义者身上看到了马克思主义中国化的必要性和迫切性。 马克思中国化实践阶段 毛泽东思想 1935 年1 月遵义会议以后, 是马克思主义中国化过程的第三阶段, 即马克思主义实践中国化的阶段。这个阶段有三个个代表性人物。分别是毛泽东, 邓小平，江泽民。 毛泽东主张马克思主义中国化最初有两个含义, 一是马克思主义应该与中国革命具体实践相结合, 使之具有民族的特点, “马克思主义必须和我国的具体特点相结合并通过一定的民族形式才能实现”;二是要结合中国的具体实践应用马克思主义, “把马克思列宁主义的理论应用于中国的具体环境”,“使马克思主义在中国具体化, 使之在其每一表现中带着必须有的中国特性, 即是说,按照中国的特点去应用它”。( 以上引自毛泽东《中国共产党在民族战争中的地位》) 在领导中国革命和建设的过程中，以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实际结合起来，创立了毛泽东思想，第一次实现了马克思主义的中国化。 在毛泽东思想指引下，中国共产党领导全国各族人民，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国；顺利地进行了社会主义改造，确立了社会主义基本制度；发展了社会主义的经济、政治和文化，初步探索了社会主义建设的道路。 邓小平理论 马克思主义中国化阶段另一个代表人物则是邓小平同志。在马克思主义中国化的邓小平时期, 形成了当代中国的马克思主义, 即邓小平理论。 党的十一届三中全会以来，以邓小平为主要代表的中国共产党人，在总结国内外社会主义建设的历史经验特别是改革开放以来的新鲜经验的基础上初步回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要的基本的理论问题逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策，阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题创立了邓小平理论，开辟了建设中国特色社会主义的正确道路推进了马克思主义的中国化。 三个代表重要思想 党的十三届四中全会以来，以江泽民为主要代表的中国共产党人根据