新课程高中数学课教学评价.docVIP

新课程高中数学课堂教学评价 王玉飞 广州 511455 【摘要】本文作为《新课程理念下的高中数学课堂教学评价》课题的中期成果之一，论述了新课程理念下的高中数学课堂教学评价应该是发展性课堂教学评价，就是以学生的发展为中心，学生、教师和课程共同发展的理念评价课堂教学，而不是以教师为中心学生密切配合的演戏教学。并在这个理念的基础上制定出可操作性强的课堂教学评价表。【关键词】高中数学课堂教学评价；评价理念；评价维度；评价表 国家《普通高中数学课程标准（试验）》（以下简称标准）的研制工作于2000年启动，2001年秋开始，全国有41个实验区开始了新课程的实验，2003年初教育部正式批准了《标准》，广东省从2004年秋季学期开始在全省范围内实施新的课程标准。在《标准》的研制和实施过程中，评价的问题是大家最为关注的问题。几年来新课程课堂教学评价理念日趋成熟，评价要体现促进学生、教师、课程共同发展和以学论教的基本理念。对课堂教学的评价，不但要关注教学任务的完成情况，更要关注课堂教学效率以及整个教学过程；不但要关注教学目标的实现与否，更要关注通过课堂教学是否培养了学生的创新精神和实践能力等方面的素质，是否发挥了学生的主体性。但是仍然还有许多具体问题没有解决，“新课标”搞成“新花样”，“探究课”搞成“谈就可”等所谓体现新课标的一些公开课屡屡获奖。另一方面，虽然经过了大大小小多次新课标的培训，但在