深圳市2012年中毕业生科学学科考试说明.docVIP

2012年初中毕业生业考试学2011年初中毕业生科学学业考试，是义务教育阶段该学科的终结性考试，考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。《2009年初中毕业学考试》制的依据是8年初中毕业生学业考试与普通高中招生制度改革指导意见》、国家颁布的《全日制义务教育科学（7~9年级）课程标准（实验稿）》和教育部基础教育司颁发的《国家基础教育课程改革实验区2004年初中毕业与普通高中招生制度改革的指导意见》。 命题 科学学业考试的命题以为依据，考查的内容和要求与《课程标准》的规定相一致。具体遵循以下原则： 1注重对基础知识、基本技能的考查，避免盲目拔高。但注重基础不等于知识的简单复现和技能的机械组合，应灵活多样地考查基础知识和基本技能，促进学生有意义学习而不是机械学习。 2突出以能力立意来命题注意从实际出发选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力，引导学生联系生活和社会实际，关注科学技术的发展。 3注意对科学探究能力和综合能力的考查，注重探究过程和方法，从整体上认识事物、分析现象和把握规律的能力。试题内容应正确无误、表述清晰准确；试卷结构要科学、合理，题量适当难易程度符合实际情况不提倡设置繁、偏、的试题；试卷形式要规范。根据《课程标准》的要求，考查课程标准所设定的各领域中基本的、核心的内容，并注意五大领域（科学探究，生命科学，物质科学，地球、宇宙和空间科学，科学、技术与社会的关系）内容的合理分布。 对科学探究的考查，以学生在探究过程中所表现的理解知识的水平和能力为重点，避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进行考查的偏向。实验能力作为科学探究所需的重要能力，应得到足够的重视。实验能力既包括实验方案设计实验数据分析等方面的能力也包括实验操作能力。 对科学、技术与社会的关系的考查，应结合在具体的科学知识和技能的考查中进行，避免标签化和形式化。 考试形式闭卷笔形式，时间为分钟，试卷满分为100分。试卷结构 试卷包括、两卷，卷为选择题，卷为非选择题科学、技术与社会的关系① 具有针对科学探究问题提出可检验的猜想和假设的能力 ②针对探究目的和条件，设计实验方案的能力；或者针对提供的具体探究过程，推断其实验方案合理性的能力 ③根据探问题和假设，分析、处理多种信息获得事实与证据的能力 ④根据有效信息推断结论和评价的能力 ⑤运用文字、图表、模型等方式解释、说明探究过程和结果的能力 ① 初步学会使用过滤、蒸发的方法对粗盐进行提纯。 ②初步学会O2的实验室制取与性质实验。 ③初步学会CO2的实验室制取与性质实验。 ④初步学会金属的人某些化学性质的探究。 ⑤初步学会燃烧条件的探究。 ⑥初步学会配置一定质量分数溶液的实验。 ⑦初步学会酸、碱的化学性质实验。 ⑧初步学会用酸碱指示剂、PH试纸检验溶液的酸碱性。 ⑨初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。 ⑩能根据实验需要选择实验药品和仪器，并能进行安装连接以及安全操作。 注： 实验 ①—⑧ 为学生分组实验 (二)物质科学 1。 常见的物质 内容纲目 具体内容 备注 1．物质的性质 ①识别典型的物理变化、化学变化 ②能区别饱和溶液和不饱和溶液 ③了解溶解度的意义并会查阅溶解度表 ④知道PH值的意义 ⑤记住常见的、典型物质的溶解性 不考不考 2．水 ① 理解水的组成，列举水污染及防治②理解溶液的概念，理解溶液、溶质、溶剂之关系③会进行溶液溶质质量分数的简单计算 ④了解吸附沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法 不考：有关溶解度的计算；不同浓度溶液混合的计算；溶液加水稀释的计算； 只考水溶液的知识① 掌握空气的主要成分、空气污染及其主要来源，空气质量指标的主要内容 ② 氧气的主要性质和用途 ③ ④ 说明CO2的化学性质和用途 ⑤ 了解CO2的物理性质和生物圈作用 4．金属、酸、碱、盐 ①区别金属和非金属，②掌握金属的活动性顺序及其简单、典型的应用 ③了解金属腐蚀条件和防止金属腐蚀常用的方法④知道废弃金属对环境的影响，形成自觉回收金属的意识 ①能判断典型的单质、化合物 ②掌握典型金属（Fe、）③掌握常见的酸（盐酸、稀硫酸常见的氢氧化钠、氢氧化钙的性质和用途④掌握某些重要的盐（如纯碱、碳酸钙）的性质和用途⑤理解强酸、强碱的使用注意事项 不考：浓硫酸、硝酸的性质 不考：磷酸、酸式盐、碱式盐的性质 6.常见的有机物 ①识别无机物和有机物 ②了解重要的化石能源（天然气、煤、石油） 专题2。 物质的结构 内容纲目 具体内容 备注 1．构成物质的微粒 ① 理解分子、原子构成② 理解原子的结构，原子可以结合成分子。 ③了解原子核电荷与核外电子之间的数量关系 ④物质结构模型化思想及其典型应用不区分元素和原子的概念，不考同位素知识和周