苏喜全夜游做课研究报告.ppt

记承天寺夜游 天津市鉴开中学 苏喜全 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 思考： “记” ——本文记述了哪些要素？ 绘景： 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 作者用高度凝练的 笔墨，点染出了一 个 空明澄澈、 疏影摇曳、 似真似幻 的美妙境界。 在“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 。”后加上“丛中蛙鸣起伏，空中流萤飞舞，寺中人语喧哗，院外狗吠连绵。”一段话，好不好？ 何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。 “闲人”？ 微妙复杂的情感 大江东去，浪淘尽， 千古风流人物。 ——《念奴娇·赤壁怀古》 谁道人生无再少？ 门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。 ——《浣溪沙》 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。 ——《定风波》 读《记承天寺夜游》，让我们感受到了一颗即使遭遇不平仍能用恬淡的心情去欣赏生活的美好心灵，一种饱经忧患仍然对社会和人生保持热情和积极进取的人生态度，一种“宠辱不惊，闲看亭前花开花落，去留无意，漫观天外云卷云舒”的旷达情怀……尽管千年的时空相隔，使我们无法与苏轼握手相拥，但人性中豁达、乐观等美好的心态却是我们共同的追求！ 愿我们的心灵永远澄澈明净！ 愿我们的人生更加豁达从容！ 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年 ， ， ， 欣然起行。 念 ， 。 ，相与步于中庭。 庭下 ， ， 。 何夜无月？ ？ 。 课堂小结： 作业布置: 1、背诵并默写课文。 2、思维拓展： 湖北黄冈市政府准备开发苏东坡这一文化资源。 正在向广大市民征求意见和建议.请根据你的了解， 给当地相关政府部门的开发计划出谋划策，提出开 发意见和建议。希望同学们踊跃参加!如果你的意见 一旦被采纳,你将会收到一份意外的大奖! 请将你的意见和建议发送至邮箱： xiquan031@163.com 当堂达标检测答案： A组 一、1.B 2.A 3.B 4.A 二、A B组： 三、B 四、B 谢谢大港油田四中的同学们！ 欢迎大家到鉴开做客！ 鉴开欢迎您！ * * 单元导入 答谢中书书 记承天寺夜游 自然山水 浙江之潮的壮美雄奇的景象 周密 怎样搜集资料 27 短文两篇 30 诗四首 28 观潮 29 湖心亭看雪 26 三峡 郦道元 综合性学习 张岱 雪后奇景的赏析 学习白描的描写手法。 陶渊明 热爱祖国民族文化 雄奇险拔 清幽秀丽 陶弘景 人与自然合而为一的生命愉悦 苏轼 ？ 记承天寺夜游 苏轼 学习目标 1、积累本文中的 户、遂、交横、但 等文言词语并摘抄在积累本上；结合注释，理解课文大意。 3、品味优美的语言，揣摩作者乐观豁达的心胸，树立积极进取的人生态度。 2、有感情地朗读 课文并尝试背诵课文。  元丰六年十月十二日夜，解衣 欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐 者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相 与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇 交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹 柏？但少闲人如吾两人者耳。 门 高兴的样子 想到 于是 共同，一起 形容水的澄澈 交错纵横 原来是 只是 罢了 　　　　　　　　　　　　　　　　 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 译文：月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，