1.1静电现象与电荷守恒解析.ppt

1.1 静电现象及电荷守恒 第1章 电荷的相互作用 教学目标 1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念． 2．知道摩擦起电，知道摩擦起电的本质 3．知道静电感应现象及感应起电的特点 4．知道电荷守恒定律． 5．知道什么是元电荷． 初中学过自然界有几种电荷，它们间的相互作用如何？电荷的多少用什么表示？ 一般情况下物体不带电，不带电的物体内是否存在电荷？如何使物体带电？ 摩擦起电的实质是什么？ 自然界只存在两种电荷，同种电荷互相排斥，异种电荷相互吸引.电荷的多少是用电荷量来表示。 不带电的物体内存在电荷，且存在等量正、负电荷，在物体内中和，对外不显电性。用摩擦的方法可以使物体带电，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带负电。 一个物体失去一些电子而带正电，另一个物体得到这些电子而带负电。 一、电荷和物体的带电 物体带电的表现： （1）正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 + _ 2、使物体带电的方法： 能够吸引轻小物体就说物体带了电荷 1、两种基本电荷 两种电荷的规定： （2）负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷 实验表明自然界中只有有两种电荷 摩擦起电、感应起电、接触起电 原子的构成 离原子核较远的电子容易受到外界的作用而脱离原子核 两物摩擦时：有些电子发生转移到对方 原子 原子核 核外电子 质子 中子 （正电） （不带电） （中性） （负电） （正电） 1）摩擦起电 得到电子的物体带负电；失去电子物体带正电 不同材料：彼此向对方转移的电子数目一般不同 带电实质： 带电实质：摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开． 带电机理： – – – – – – – – – – – – + – – – – – – – – – + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + – – – – – – – – – – – + – – – – – – – – – 摩擦起电 静电计 指针式验电器 箔片验电器 静电计金属杆下部轴上装有金属指针，指针可以绕水平轴灵活转动，外面圆筒的底部有接线柱。 验电器的结构 用验电器检查物体是否带电 静电计的外壳一定是金属的，它在静电计工作时起着重要的作用。 箔片验电器中金属杆的下部悬挂着两片金箔。 箔片验电器外壳的主要作用是为了避免气流的影响，它一般是用玻璃制作的。 验电器的工作原理 用途： 1、检验物体是否带电； 2、检验物体带什么电（正电或负电）。 金属球 金属杆 金属箔 同种电荷相互排斥 带电体靠近导体时，． 金属导体： 内部存在自由移动的电子 自由电子 正离子：只在平衡位置附近振动而不能移动。 ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － ＋ ＋ 2 感应起电： 近异 远同 （1）静电感应： 规律：“近异远同” （2）感应起电：利用静电感应使物体带电的带电方法 A B + Q + - 使导体中的电荷发生重新分布的 现象，叫做静电感应 验电器的感应起电.wmv 枕型绝缘导体的静电感应.wmv 3）接触带电：通过接触的方式使物体带电的方法 接触后 再分开 +Q +Q 接触后 再分开 +Q -3Q -Q -Q 能够移动的是自由电子 实验表明：两个完全相同的带电导体,接触后再分开,二者将原来所带电量的总和平均分配 　Ｑ 　Ｑ 接触带电电荷分配原则 二、电荷守恒定律： ２.起电的本质： 1、相关实验说明 将正、负电荷分开,使电荷发生转移，并不是创造电荷. 表述一： 电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变. 表述二：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。 3、电荷守恒定律： 在宏观过程和微观过程都适用的规律 适用范围： 三、电荷量和元电荷 2、元电荷： 3、比荷： 1、电荷量： 元电荷的值 一个电子（或一个质子）所带电量为元电荷 带电体的电荷量与质量的比值叫做比荷 美国科学家密立根首先测出了元电荷的电量 比较电荷带电的多少,要比较的是其电荷量的绝对值 所有带电体所带电荷量只能是元电荷的整数倍 物体所带电荷的多少叫做电荷量，简称电量 用Q 或q）表示，单位：库伦（C 电量的正负,只代表电荷的性质 喷雾器 E电动势 E mg x F阻 F电 油滴 A B 显微镜 密立根油滴实验的原理图 ①密立根实验的原理 a．如图，A板带正电