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江西科技师范大学理工学院 师范生综合教学技能实训 实践报告 实践课程名称 学 科 部： 专 业、班 级：?指 导?教 师： 学 生?姓 名： 学号： 时????间： 地 点： 1208 2014年 6月 13 日 一、目的：?? 介绍目的和意义及要求等。 ?? （） 三、实践总结：（不少于2000字）? ①专业知识在过程中的应用；对用人单位岗位需求的适应情况。对的体会和最终的、总体的结论，不是正文中各段小结的简单重复；不足与努力方向 ，而法国数学家笛卡尔，他在《几何学》中使“虚的数”与“实的数”相对应，从而虚数流传下来。这样一大神奇式的数学史，让高年级的学生对“枯燥无味”的数学有兴趣。如：张同学，讲直线与圆的位置关系，对于有些学生是很难想象到底怎么回事，而张他同学，巧妙的利用多媒体辅助教学，这又增大了直观性，学生容易懂；郭老师（同学）讲角的认识，角的大小，小学生怎么比较呢？利用幻灯片的形式移动两个角，来比较，不就又让二年级的学生更加形象的直观的知道，如何比较角的大小。不同年级不同教法；刘老师讲的是复数的概念，对于新课，她采用求一元二次方程的解，引出复数，用已学知识做铺垫给出新的知识点，学生有个过渡和缓冲的阶段，所以容易被接受。所以这对我们数学师范生提出了更高的知识要求、教学技能和丰富的知识蕴含，而我要想成为优秀的数学老师，就得拥有这些。实践过程中，我发现了自己的不足，比如对数学史的了解只是皮毛，所以难做到吸引学生的注意力；教态不够平稳，容易受学生集中注意力的程度所影响；对数学知识点不能用很好的语言去衔接等。但是我在接下来的实习中不断的突破自己，挑战自己，力求成为一名优秀的数学老师。而对于现在的评判标准，优秀的数学老师，是如何将自己的学生在数学方面有所突破，成绩成三次曲线上升，尽可能的使每位学生对数学感兴趣，发现数学的奥秘，做到我学习我快乐，这不单单在数学成绩上的突破，思想，行为等都有所突破，那么你就是一名有些的数学老师，否则你只能说，你数学很牛，所以导致学生眼中偏科数学，也是一名数学老师的过错。这可能就是人们所说的顾此失彼吧。从而，在以后的实习中，我会更加的去发现。实践是每个师范生必须拥有的一段经验，他使我们在实践中了解教师岗位，了解学生，了解自己重新审视自己，为我们以后进一步走上讲台打下坚实的基础。 指导教师批阅意见：指导教师签年?? 月??? 日 Japan guard and sui, respectively stationed counties songling, shengze, ping Wang, zhenze town and transport hub, building positions, establishment of mantell, implementing dots occupation. Then in other towns and large rural areas without the enemy garrison. Local over-abundance guerrillas in Wujiang, in which famous Cheng Wanjun, Zhao Anmin force in Taihu Lake area, strict area of Zhu Xis Tomb, Wuzhen, Wang Hesong forces north, luqu, Lili forcefully Hao Daosheng, Chen Ayou Yixing troops each for the party. The first half of 1938, third war zone Commander of the Kuomintang and Chairman of the Jiangsu Province, Gu zhutong, appointed commander Cheng Zeren Shen Liqun and against self-defence Japan guard and sui, respectively stationed counties songling, shengze, ping Wang, zhenze town and transport hub, building positions, establishment of mantell, implementing dots occupation. Then in other towns and large rural areas without the enemy garrison. Local over-abundance guerrillas in Wujia