- 11
- 0
- 约2.11万字
- 约 17页
- 2016-11-02 发布于贵州
- 举报
怎样辨析和翻译类活用
怎样辨析和翻译词类活用(上)——名词等活用为动词
一、什么是词类活用
什么是词类活用?要理解这个问题首先要知道什么是词类。
词类是根据词的语法功能而划分的类别。比如“目”的的意思是“眼睛”,这是它的词汇意义。“目”在句中可以作主语、宾语、定语、状语等。例如:
1. 余目不明,余耳不聪。(《《管子?枢言》》)
2. 伤潞子之目。(左传?宣公十五年))
3. 先王之制礼乐也,非以极口腹耳目之欲也。(《礼记?乐记》)
4. 四人为寿已毕,趋去,上目送之。(史记?留侯世家))
例句1的“目”作“明”的主语;例句2的“目”作“伤”的宾语;例句3的“目”作“欲”的定语;例句4的“目”作“送”的状语。这些都是“目“的语法功能,根据“目”的语法功能,我们可以判断“目”的词性是名词。
古代汉语词类的划分与现代汉语基本上是一致的,但古代汉语中的某些词在一定的语言环境中又可以临时改变它的基本功能,作为其它类别的词来使用,词的这种临时的灵活运用,就叫做词类活用。例如:
时墨者东郭先生将北适中山以干仕,策蹇驴,囊图书,夙行失道,望尘惊悸。(马中锡《中山狼传》)
这段话中的“策蹇驴,囊图书”是什么意思呢?如果我们每个词都不理解,可以通过查工具书找到各个词的解释,我们先将各个词在现代汉语中的意义对应写在原词下面:
原文:策 蹇驴,囊 图书。
释词:鞭子 瘸驴
您可能关注的文档
- 必修一知识梳理订稿.doc
- 必修一至必修五句默写集锦.doc
- 必修一至必修五点测试课堂检测版.doc
- 必修一课文引用文汇编.doc
- 必修一部分基础识汇总.doc
- 必修三1--4元测试.doc
- 必修三2009地理模块考试试题.doc
- 必修三《算法初》与《统计》测试.doc
- 必修三文言文复学生版.doc
- 必修三知识归纳理4.doc
- ORing工业网络解决方案.pdf
- 如何使用XMind与制作3:4比例美观图片.pdf
- 重症医学相关精神障碍药物合理使用专家共识解读.pptx
- 重症医学专业医疗质量控制指标(2024年版).pptx
- 重症医学专业医疗质量控制指标(2024年版)解读.pptx
- “鸭力全消 喜乐出圈”商场购物中心五一玩梗出圈季活动方案.pptx
- 商场购物中心大悦城(潮π广场)打造计划美陈升级改造方案.pptx
- MUSIC FESTIVAL音乐节线上整合营销传播运营策划方案.pptx
- 26HR-162:企业招聘分析:招聘配置工作总结分析报告.pdf
- 白酒国窖1573冰·JOYS夏季交响音乐品鉴私宴会营销活动方案.pptx
原创力文档

文档评论(0)