诗经氓上课实用预案.pptVIP

兴、观、群、怨 孔子很重视《诗》，告诫儿子伯鱼：“不学诗，无以言。”《论语·阳货》篇载：“子曰：小子何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。” 诗歌起源 1.人类劳动和生活 2.原始祖先的口头创作 3.周王朝派人到民间“采诗”想通过诗来了解民间习俗和政治得失。 4.宫廷大臣士人向朝廷献诗。 一、《诗经》简介 1、书名（来历） 《诗经》是我国第一部诗歌总集 原称《诗》或《诗三百》 到汉代时，被列为儒家经典之一 2.时间：收集了西周初年---至春秋中叶 （公元前11世纪）--（公元前6世纪） 500年间的诗歌。 篇目 共305篇 《诗经》按乐曲分为“风”、“雅”、“颂”三部分 “风”指“十五国风”，大都是民间歌谣（160） “雅” 分“大雅”和“小雅”，是宫廷乐曲歌词（105） “颂” 分“周颂”、“鲁颂”、“商颂”，是宗庙祭 祀的乐歌，是贵族们的歌颂祝祷之辞 。（40） 诗经表现手法 赋，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。直接陈述 比，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。 兴，先言他物，以引起所咏之词也。感物起兴，多在开头 诗经形式特点 1.多采用重章叠句，反复咏唱 2.多采用赋比兴手法 3.以四言诗为主，灵活多变 诗经六义: 风、雅、颂，赋、比、兴。 科技六艺：礼、乐、射、御、书、术 文学六艺：《诗》《书》、《礼》、《乐》《易》、《春秋》 常识 “四书”指 《大学》《中庸》《论语》《孟子》 “五经”指 《诗》《书》《礼》《易》 《春秋》 2 “风骚” “风”指《诗经》中的国风，“骚”指屈原的《离骚》 后来指现实主义和浪漫主义两大文学流派，后多用来指文人如“迁客骚人” 也指在文坛居于领袖地位或在某方面处于领先地位。 练习 《诗经》是________诗歌总集，内容可分为____________,采用________的写作手法。共____篇 《诗经》中开篇第一首是_________ 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞 。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已 。所谓伊人，在水之涘 。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚 。 关 雎 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 优哉游哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右懋之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 ??氓：忠厚老实，急躁，热情，向往，任性?（没有男子汉的胸怀，不大度），表里不一 刻画人物的方法 1、《氓》是在女主人公的回忆中叙事抒情的，回忆中运用了对比写法。 三四两章有哪些手法？ 比、兴艺术手法的运用 第三章“桑之未落，其叶沃若”，以兴起，引出女主人公对昔日教训的总结；第四章“桑之落矣，其黄而陨”以兴起，引出男子的变心。既引起联想，增强意蕴，引发下文，又以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。 像刀、像剑 也像像刀、像剑 也像戟； 我有我红硕的花朵 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛永远分离， 却又仿佛永远分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里：不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，脚下的土地。终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里：不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，脚下的土地。 问题探究3: 《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用了对比的手法，请找出几组对比来。 析：（1）女主人公婚前婚后形成对比。 婚前：“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”。 “我”生活幸福，温柔、纯真、热情。 婚后：“夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱，更突出思想上起了深刻的变化：“于嗟女兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也”。 “我”受尽屈辱，但性格刚烈，认识清醒。 简介《氓》 《卫风·氓》是我国文学史上最早最好的一首弃妇诗。它可能是春秋初期卫国的一首民歌。诗歌通过一个妇女的哭诉，生动地叙述了这个女子从恋爱、结婚直到被遗弃的完整过程， 塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望 背景 《氓》是春秋时的一首民歌. 封建思想意识还没有形成完整体系，当时青年男女交往比较自由。郑、卫一带风俗更是浪漫，桑涧濮上、城隅河畔，青年男女幽期密约、并常以诗歌互表衷肠。