沪教版《减法(剩余)》教学设计.docVIP

课题： 减法（求剩余） 教学目标： 1、结合“求剩余”、的具体实例初步认识减法的含义。 2、理解和学会减法的计算方法。 3、能说出减法算式各部分的名称。 4、会根据实际情景，表达出结束状态、中间行为、初始状态的情节，并求出答案。 5、会计算有关0的减法。 6、发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，初步学习用减法计算解决问题，感受数学与生活的联系。 教学重点：结合“求剩余”的具体实例初步认识减法的含义。 教学难点：结合“求剩余”的具体实例初步认识减法的含义。 教学媒体：双色片，多媒体课件 课前2分钟：6-10的数的拆分。 教学过程： 复习引入。 前面我们学习了分与合，老师现在要考考大家。 （6可以分成5和1,7可以分成5和2,8可以分成5和3,9可以分成5和4，10可以分成6和4,3可以分成0和3,3可以分成1和2,3可以分成3和0） 师：你的答案和他一样吗？非常好，表扬表扬自己。 2、出示图片。 师：看这幅图，谁来编一道数学题？ （小丑原来有3只气球，又买了1只气球，一共有几只气球？） 师：用什么方法算？ （用加法算） 问：为什么用加法算？ （因为要把原来的气球和买来的气球合在一起，所以用加法算。） 师：谁来列算式？（3+1=4）（师板书：3+1=4） 师：小朋友回答得真好。这是一个加法算式，加法算式