海南省文昌市联东中学人教版七年级语文上册 第18课《短文两篇》贝壳教案 新人教版.docVIP

《贝壳》教学设计 教学目标： 1、掌握、积累重点词语，理解文中重点语句的意思 2、了解由物引发哲理的写作方法。 3、体会作者的思想感情，理解作者对生命的感悟。 教学重点：1、掌握、积累重点词语，理解文中重点语句的意思 教学难点：1、了解由物引发哲理的写作方法。 2、体会作者的思想感情，理解作者对生命的感悟。 教学过程： 导入： 上节课我们学习了《蝉》这篇短文，领悟到作者对生命的尊重，懂得了生命的内涵“不过是要好好的活”，要认真的过好每一天。那么，今天的这篇《贝壳》又会引发我们对人生、生命怎样的思考呢？请同学们打开课本。 二、 自读感知 整体把握 1走进席慕容 2掌握下列字词 1 字音 淘洗 脆弱 卑微 壳（多音字） 枚 玫（形近字） 2 词义 淘洗：洗涤。引申为保留好的，除掉坏的。 卑微：卑贱微小，地位地下。 一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。苟，敷衍了事，马马虎虎。 3整体感知 1 听读课文（配乐） 要求：学生注意文中的词语，体会文章的表达感情。 学生自读课文，注意进一步体会作者的感情，要注意朗读的速度（舒缓）。 三、合作交流 解读探究 1启发 探究 1 展示贝壳图片，学生结合课文中描述和自己所看过的贝壳（包括图片），概括贝壳的外形特点；教师提出讨论题：你看到贝壳时，想到了什么？（大胆想象） 学生答后，教师评述 2 课文内容研讨 ①