海南省海口市东山中学2016年秋学期八年级语文上册 第二单元 第7课《最后一课》教学设计 苏教版.docVIP

第七课《最后一课》教学设计 在教学过程中，我将分三课时完成本次教学任务。在每个环节都将学生置于阅读的主体地位，调动学生的积极性和主动性，关注学生的有意义学习。 　　第一课时：粗读课文，整体感知。 　　教学要点：导入新课，了解作者及时代背景；朗读课文，整体感知文意；理清文章脉络，依据故事情节的发展将文章分为三部分；初步了解主要人物形象 。 　　1、导入新课激发兴趣，由学生在小学的最后一课导入本文。 　　2、了解作家作品，写作背景，由学生自行收集资料，交流整理完成，教师进行适当补充、归纳。 　　3、复习小说知识，重点强调小说三要素。 　　4、完成导学案上的字词练习，注音、写字、解词，扫除文字障碍。 　　5、学生自读课文，初步感知文意。 　　6、整体感知课文，小组交流研究成果，把握线索，理请文章思路。 　　按照故事的开端、发展、高潮（结局）划分结构，划分不是唯一的，只要能自圆其说即可。 　　7、找出小说主人公韩麦尔先生和小弗朗士。 　　第二课时：精读课文，感知主要人物形象，把握人物性格特征及思想感情发展。 　　教学要点：体味小弗郎士上学路上的见闻和心理活动的描写，小弗郎士心理反应和思想感情变化的描写；抓住外貌、语言、动作、神态几方面描写，分析韩麦尔先生的形象，体会人物的思想内涵；通过人物分析把握文章主旨。 　　1、中心问题：文章是如何塑造韩麦尔先生和小弗朗士的？表现了人物什么样的思想感情