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病句判断方法 一、主干分析法 1、找主干，看是否有成分残缺现象和搭配不当现象。 例1、从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。 缺主语。删去“从……中” 例2、语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这门工具，就不可能正确理解其它学科的题意、概念和原理，不可能有条有理、严密的思维习惯。 缺谓语。在“不可能”后加“养成” 例3、县政府在全县推广了我们村科学种田。 缺宾语。在句末加“的经验”  例4 怀孕期妇女如果仅仅依靠农补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。（05年浙江卷） 动宾短语“依靠……含碘量” 搭配不当，去掉“含”“量”两字。 例5、近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。（05年山东卷） 主谓搭配不当，可改成“高校培养的学生深受欢迎”。  例6、只靠关卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，是一种极不负责的工作态度。 主宾搭配不当 。将“的人”去掉。 2、如果主干没有毛病，那就找附加成分，看附加成分与中心词是否搭配。附加成分内部结构是否得当。附加成分的语序是否得当。 例1、周洁用她那优美娴熟的舞姿、顾盼生辉的眼神，塑造了美丽的活泼的金孔雀形象。 附加成分内部搭配不当。将“娴熟”去掉。 例2、采取各种办法，大力提高和培养工