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基础设施 2.数据中心 数据中心是数据汇集而形成的集成IT应用环境，是各种业务的提供中心，是数据处理、数据存储和数据交换的中心。建设要求如下： 鼓励利用区域教育信息中心的数据中心或电信运营商的数据中心，不提倡学校新建数据中心。 确需建设的数据中心，应严格遵循数据中心建设的国家标准； 提倡应用云计算机技术，实现服务器虚拟化管理和应用； 要重视数据中心的绿色化，减低能耗，节约成本； 要配有专业的网络管理人员进行管理维护，并制定完善的管理制度。 无缝对接 跨平台交易 资源共享共建 无缝对接 跨平台交易 资源共享共建 资源 中心 备课室 多媒体 教室 计算机 教室 资源 交流 资源 整合 教育资源中心 资源 运营 学校 B 学校 A 学校 C 学校 校园网 区级基础教育 资源平台 学校 A 学校 C 学校 B 基础设施 3.终端 终端是能接入有线或无线网络的各种数字计算设备。终端主要包括计算机和各种新媒体（含智能手机、学习机、平板计算机、电子书包等），建设要求如下： 在学校的公共空间配置合适的公用终端，如大屏幕电视、触控一体计算机等； 每个班级配备适量公共使用的计算机，并有机融合到教室环境中； 每个办公场所配备适量计算机，满足正常的管理业务的需要； 每位专任教师配备笔记本计算机； 学校为学生的数字学习终端提供方便的网络接入、电源充电、储存管理、专用课桌等使用配套服务； 各种终端设备可以通过校园有线网/无线网安全接入互联网。 校园数据中心 IDC 教务处 财务处 人事处 招生办 学工处 校园网络 （有线/无线） LED大屏幕 自助终端 监控设备 移动终端 平板电脑 PC 基础设施 4.多媒体教室 多媒体教室是在传统教室中通过增配计算机、投影机（或电子白板、大屏幕电视）、数字视频展示台、中央控制系统、音响等多媒体设备而形成的信息化教学环境 基础设施 5.计算机教室 计算机教室是指以教师机为服务器、以学生机为客服端、以教室局域网（能接入互联网）为基础，组成的“人手一机”的信息化教学环境。计算机教室主要用于信息技术课程教学，也可以用于其他学科的信息技术与课程整合教学、语言听说训练、在线考试、教师培训、电子阅览室、学生课余时间上网等。 基础设施 6.教师备课室 教师备课室是教师进行电子教案编写、多媒体课件制作、网络资源搜索、程序开发、电子阅览、观看课例等活动的信息化环。 7.录播教室 录播教室是增加录制和播出设备的多媒体教室或计算机教室。 基础设施 8.其他数字化环境 校园数字广播系统； 数字化校园电视台； 数字化校园安全防护系统； 数字化阅览室； 数字化实验、实训室； 校园一卡通系统； ……。 保障机制 1.组织架构 成立以校长为组长的数字校园建设领导小组和工作小组，加强对数字校园建设工作的领导； 设立学校信息化主管职务，建设一支专兼结合、结构合理、素质优良的数字校园建设与应用的教师队伍； 地方电教机构参与数字校园建设的组织、实施和指导工作，保障数字校园建设工作有序进行。 保障机制 2.信息化领导力建设 学校领导应具备很强的信息化意识； 学校领导应具备良好的信息化决策与规划的能力； 学校领导应具备良好的信息化组织与管理能力； 学校领导应具备良好的学校信息化评价能力。 保障机制 3.资金投入 数字化校园建设与运维的经费应有专项资金，形成制度化的可持续的经费投入机制； 硬件、软件（含资源）和运维（含培训）的经费投入比例合理，不能过于关注硬件投入，要加大应用和培训方面的经费投入； 经费预算中应包括每年必要的运维经费。 保障机制 4.人员培训 凡符合条件的在任教师全部参加教育技术能力培训，并达到合格要求； 积极参加江苏省电化教育馆组织的各种形式的培训服务； 学校积极开展数字校园建设与应用的各种培训，提高教职员工的教育技术与信息化素养。 保障机制 5.制度建设 建立完备的数字校园管理规章，包括校园网络管理、多媒体教室管理、校园电视与广播管理、教师培训管理、经费管理等； 制定鼓励教师进行信息化教学的激励政策，落实信息化教学的常规化； 建立学校数字资源共建共享的机制和制度，鼓励教师、学生、管理人员携手共建优质的、个性化的校本资源库。  江苏省教育信息化达标率评价标准 （ 征求意见稿） 评价项目共分师生发展、应用服务、数字资源、基础设施、队伍与管理五个方面，评价指标共38大类318小项，评价总分值为1000分，达标分值为760分。 基础设施——校企合作、利益共同 教学资源——政府引领指导、校企合作建设、资源共建共享、利益共同分享地 师生发展——培训+环境+机制 应用服务——依据公共信息服务平台、教学资源平台做好二次开发 要有一支信息化建设队伍 要有一个长期合作的企