(2015年高考复习)诗歌鉴赏——概括评价思想内容和作者的观点态度重点分析.ppt

(2)诗的最后两句有何奇妙之处？抒发了诗人什么样的思想感情？ 诗人将巨浪与“征人泪”作类比(或以巨浪比喻征人泪)，征人的泪水竟如长江水一样滚滚不绝，并且以江上的如雪一般的白浪来比喻白发(或用拟人手法表现诗人和长江都为西风阻行而愁白了头发)，更是新奇之至。抒发了诗人在高压统治之下惊惧惶恐、愤懑悲凉的思想感情(或突出对家乡的思念和对羁旅生活的厌倦)。 4、阅读下面这首宋诗，回答问题。 清 明①（黄庭坚） 佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。 雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。 人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯②。 贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。 【注】 ①该诗写于宋徽宗崇宁二年，时黄庭坚因新旧党争被罗织罪名，再贬广西宜州，10个月后，诗人溘然长逝。②介子推事晋公子重耳19年，重耳返国即位，介子推便入山，不仕。后晋文公重耳放火烧山，介子推宁愿烧死，也不出山为官。 (1)简要分析这首诗的主要表现手法。 主要使用了对比、用典和拟人等表现手法。首联，拟人兼对比，写桃李含笑、荒垅生愁，既突出清明节生机盎然的景象，又突出了诗人由野田荒垅生发的生死之悲。颈联用典兼对比，写齐人乞食自得、介子推被焚不出，表现了诗人对卑俗人格的厌恶和对耿介之士高洁操守的赞美。 (2)诗歌尾联作者抒发了什么样的感慨？请简要分析。 ①历史上，无论贤者愚人，最终都将同归荒冢，黄土一抔。②抒发了对奸邪当道、政治黑暗、自己不屑与小人为伍的愤懑之情。 诗歌鉴赏专题复习 ——概括评价思想内容和观点态度 1、（11?课标全国)阅读下面这首唐诗，完成题目。(11分) 春日秦国怀古 (周 朴①) 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 【注】 ①周朴(？—878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 (1)这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。(5分) 参考：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙。想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。 三、真题体验 (2)你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？(6分) 参考：①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒哀情。 2、（11?辽宁）阅读下面这首宋诗，完成题目。(11分) 题郑防画夹五首①(其一)（ 黄庭坚） 惠崇②烟雨归雁，坐我潇湘③洞庭。 欲唤扁舟归去，故人言是丹青。 【注】 ①郑防：画的收藏者，生平不详。画夹：分页装潢的画册。②惠崇：北宋僧人，画家。擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡景色。③潇湘：指湘江，流入洞庭湖。 (1)请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。（6分） 参考：作者看惠崇的一幅画，画面上烟雨笼罩湖面，天上掠过归雁；进而作者仿佛已由画境置身于现实的湖上，望着归雁，就想唤一条小船归去；突然，耳旁响起朋友的声音：这是一幅画。于是作者才发现自己是将画境当作真景了。作者从画面引出真景，再从真景返回画境。 (2)古代有人批评这首诗说，要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画，这“太过”、太夸张了。你认为这个批评恰当吗？请简要说明理由。(5分) 参考：不恰当。表面看，这首诗确有不合常理之处，但其实却十分高妙，生动地表现了诗人因欣赏画中景色而产生幻觉的一种独特感受，从而赞赏画的高度逼真。批评者却未能领悟诗的这种佳趣。 评价诗歌的思想内容，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其思想感情，分析其社会意义及其深层内涵。 评价观点态度，就是对诗歌中的景物、人物、事件等所体现的作者态度进行评价，也包括对作者观点态度的消极性与积极性进行评价。 “评价古代文学作品的思想内容和作者的观点态度”是高考必考内容，且近几年出现频率较高，但在高考中对“评价”是降低了要求的，也就是说能够就诗论诗、言之有理即可，不需要纵横联系、引申阐发。对诗词曲作品思想内容的评价，常见的设题角度有三个方面：一是理解并概括作品主旨或作者观点，二是开放性评价作品中蕴含的观点或感情，三是比较性鉴赏同类作品观点或情感的异同。 四、考点精讲 （一）思想内容 评价作品的思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性，分析意境。古诗思想内容大致分为以下几种类型： 1、忧国伤时。有的揭露统治者的昏庸腐朽，如杜牧的《过华清宫》；有的反映离乱的痛苦，如杜甫的《春望》；有的同情人民的疾苦，如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、白居易的《卖炭翁》；有的表达对国家民族前途命运的担忧，如杜甫的《登高》。 2、建功报国。有的表达建功