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学校体育学 试题 一、填空 1、德国博爱教育实践家巴泽多在德绍创建了第一所博爱学校，把体育列为正式课程，并且出现了近代最早的体育教师。 2、19世纪后期到20世纪初期，美、德、英等国的许多关于学校体育的法案，标准着学校体育体制的确立。 3、．夸美纽斯（近代学校体育之父）提出“适应自然”的原则，打破贵族学校的束缚，注重儿童身体、智力的协调发展，被誉为“近代学校体育之父”。 4、1903年，颁布了《奏定学堂章程》结束了我国两千多年来学校教育中基本没有体育的历史。 5、1922年颁布的“壬戌学制”及次年级学校中剔除兵操体育，并把“体操”这一名称正式改为“体育”。 6、1923年，《新学制课程标准》的公布，正式将学校“体操课”改为“体育课”。废除了原来的兵式体操，改为以球类、田径、游泳、普通体操等近代体育项目为主的教学内容，并纳入生理卫生和保健知识。是我国体育史上一个新的里程碑。 7、五四时期以后师资培训： “南京高等师范学校体育科”和“北京高等师范学校体育科”为我国对体育师资的培养逐步晚上走上了正规。 8、1952年创办了中国历史上第一所体育学院---华东体育学院（1956年改为上海体育学院）。此后先后创办了6所体育院校创办了11所体育学校和中等体育专科学校。并在38所师范院校设立了体育系科。 9、1975年5月，在扬州召开了“全国学校体育、卫生工作经验交流会议”，标志着我国学校体育卫生工作开始进入科学管理阶段。 10、1990年3月12日颁布的《学校体育工作条例》，从而使我国学校体育工作开始真正进入法制轨道。 11、2002年教育部和国家体育总局联合颁布《学生体质健康标准》，开始在全国大部分学校实施进一步落实“健康第一”的指导思想。 12、竞技化运动教材的改造工作可以概括为“分解—提取—改变—重构”。 13、素质教育具有全体性、全面性、主体性、基础性。 14、中等教育阶段体育的重点是培养学生的各种体育能力，帮助他们掌握1-2项运动项目的运动技术，比赛规则以及训练方法，还要注意指导学生根据自己的条件，选择适合自己的锻炼项目，科学的锻炼身体 15、学校体育的目标是通过体育（与健康）课程和课余体育活动这两条基本途径来具体贯彻实施的。 16、隐性课程主要通过学校的教育环境（物质环境、制度环境、心理环境）和感染机制来影响学生的情感、态度和价值观念 17、体育课程内容的分类：体育知识与技术类、运动参与类、体育活动经验类。 18、体育课程实施的取向归纳为三个方面：忠实取向、相互适应取向、创生取向。 19体育教学目标的功能：激励功能、定向功能、评价功能 20、2001年新编订的《课程标准》中将体育目标分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。 21、体育教学过程的基本阶段分为准备阶段、实施阶段、检查与评价阶段。 22、收集评价信息的方法:观察法、问卷法、测试法 23、我国现行的中小学体育教学主要考核评价内容主要包括：出勤与课堂表现、体育与保健的基础知识、身体素质和基本运动能力、运动技能四个部分。 24、课余体育锻炼的特点灵活性、开放性、综合性、兴趣性和自主性。 25、构成学校体育环境的要素大致可分为两大类：即物质环境和社会心理环境 二、名词解释 1、素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。 与应试教育相对应。 :（P100） 11、体育教学过程：（P145） 12、体育教学方法： P171 13、讲解法：（P181） 14、演示法：（P187） 15、体育教学设计（P208） 16、诊断性评价（P238） 17、形成性评价（P238） 18、课余体育（P264） 19、身体素质：（P311） 20、学校体育环境： 三、简答 1、竞技运动教材化要遵循的原则（P40） 2、学校体育贯彻素质教育的对策（P44） 3、终身体育对学校体育改革新的要求（P47） 4、学校体育的本质功能（P67） 5、学校体育总目标（P76） 6、学校体育的效果目标（P76） 7、实现学校体育目标的基本要求（P80） 8、体育（与健康）课程目标具体包括的五个方面（P100） 9、设计体育教学目标的原则（P134） 10、体育课程内容选择的标准（P103） 11、体育教学原则的体系 12、常用体育教学方法的分类 表格形式 （P180） 13、选择体育教学方法的依据（P201） 14、体育课运动负荷量度的调整（P231） 15、课余体育锻炼的原则（P285） 16、体育教师应具备的基本条件（P391） 17、体育教师的基本职责（P396） 18、如何学校体育物质环境的设计（P420） 四、论述题 1、我国学校体育思想的未来发展（P27） 2、体育课程改革的发展趋势