(第三章 中国思想政治教育简介.pptVIP

一、中国早期的思想政治教育（1921年前） （一）基本情况 提倡“道德中心论”。具体表现在： 1、关于道德教育的地位：居于教育 和政治统治首位。 如，宋朝开国宰相赵普的“半部论语 治天下”。（与赵匡 胤、翰林学士卢多逊关于 年号“乾德 ”之争） 右图：孔子画像 3、十一届三中全会后的重新定位（1978年——今） 摆脱“阶级斗争为纲”，形成了思想政治教育的完整理论体系，并使之学科化。 《思想政治教育》教研室 第三章 中国思想政治教育简介 2、关于道德教育的方法：重视自我教育和自我修养 如，反映儒家思想的著作《大学》提到：“正心、修身、齐家、治国、平天下”。 原文是“古之欲明明德于天下者；先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；……心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。” 大意是说：古代那些要使美德彰明于天下的人，要先治理好他的国家；要治理好国家的人，要先整顿好自己的家；要整顿好家的人，要先进行自我修养；要进行自我修养的人，要先端正他的思想……思想端正了，然后自我修养完善；自我修养完善了，然后家庭整顿有序；家庭整顿好了，然后国家安定繁荣；国家安定繁荣了，然后天下平定。 （二）中国早期思想政治教育的成效与局限 1、形成了中国人自强进取的人生态度和重群体利益的价值取向，生成浓厚的爱国主义传统。 如，“天行健，君子以自强不息”——主张自强不息的人生进取精神。 原文：“天行健，君子以自强不息”（乾卦）、“地势坤，君子以厚德载物”（坤卦）。”《周易》。目前有不同解释。 译为：君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠；如果你是君子，接物度量要像大地一样，没有任何东西不能承载。  2、在维护封建社会巩固和统一的同时，也禁锢了封建社会的发展。 如，君君、臣臣、父父、子子，等。《论语》这一则的解释，认为“受‘君君、臣臣、父父、子子’的关系支配，即君要像个君，臣才能像个臣；父要像个父，子才能像个子；君不君则臣不臣，父不父则子不子。……”。 二、建国前中国共产党的思想政治教育（1921—1949年） （一）基本概况：三个阶段。 1、初创阶段（中国共产党成立 到第一次国内革命战争时期）： 为党的思想政治教育的形成 积累宝贵经验时期。 右图：1924年，从欧洲回国，担任黄埔军校政治部主任的周恩来 2、形成阶段（第一次大革命失败到抗日战争前夕）：在创立革命根据地，进行土地革命，建党建军的过程中，中国共产党的思想政治教育基本形成。 大革命时期照片 3、成熟和发展阶段（抗日战争到新中国成立） 这一时期党的思想政治工作趋于成熟，有系统的路线、方针、目标。但仍根据形势的发展不断完善。 如，中国共产党做日本兵的新思路： 方法1：写信和日兵谈心 。宣传“八路军不杀俘虏、优待俘虏”等政策； 方法2：唱小曲令日兵不寒而栗。利用日本投降士兵在寒冷的夜半时分唱思乡小调，瓦解敌军军心； 方法3：宣传画让日兵号啕大哭 。在晋西北，某日本军队常年以吃黑豆为食，八路军制作精美宣传画，并配上宣传口号“我们不要吃黑豆，我们要回家”； 方法4：慰问品让日本士兵爱不释手，良心感化。反战同盟经常手工制作一些带有日本色彩的小装饰品，送给日本兵。 （二）思想政治教育的成效 1、胜利完成了新民主主义革命的任务 如，建立了新中国；党员人数从最初几十人增加到440多万人。 2、丰富发展了马克思主义思想政治教育理论，形成了毛泽东思想政治教育理论 如，疏导教育、说服教育、典型示范、回忆对比、报告演讲、亲自示范，等等。 3、结束了日本长达半个世纪的侵华历史 发动群众、联合社会各派别击败日本。 4、得出了行之有效的思想政治教育规律 三、新中国的思想政治教育（1949年至今） （一）基本情况：有三个主要时期 1、建国初期的蓬勃开展（1949年——1956年） 主要围绕巩固人民政权、经济恢复、社会主义制度确立进行。 2、1957年的曲折以及“文化大革命”中的重挫（1957年—1978年） 主要围绕“防修、反修”来进行。发动群众做思想政治教育工作。 这一时期，涌现出了大量英雄楷模。如，雷锋、铁人王进喜，等 雷锋（1940—1962年） 雷锋：一个曾经熟悉而陌生的名字。每年3月5日为“学雷锋日”，可今天成了“雷锋叔叔没户口，三月来了四月走”。 雷锋（1940－1962）伟大的共产主义 战士。1940年12月18日生于湖南