(第三章 领悟人生真谛 创造人生价值.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * 一、促进自我身心的和谐 大学生心理发展中呈现的矛盾特征： 1.抽象逻辑思维迅速发展，但易带主观片面性； 2.情绪情感日益丰富但波动性较大； 3.自我意识增强但发展还不成熟； 4.独立性、闭锁性与依赖感、归属感同时存在。 大学生的心理问题： 逆反心理：在青少年中常会发现个别人就是“不受教”、“不听话”，常与教育者“顶牛”、“对着干”。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡”的行为，往往来自于“逆反心理”。 忌妒心理：巴尔扎克说：“嫉妒者比任何不幸的人更加痛苦，因为别人的幸福和自己的不幸都将使他痛苦万分。” 空虚心理：是一种自我情绪体验，体现为精神无所寄托，生活中仿佛缺了什么却又说不出到底缺了什么，因而无所事事，学习、工作、生活都缺少劲头。 保持心理健康的主要途径和方法： 1.树立正确的世界观、人生观、价值观 2.掌握应对心理问题的科学方法 3.合理调控情绪 4.积极参加集体活动，增进人际交往 二、促进个人与他人的和谐 （一）促进个人与他人的和谐应坚持的原则 1.平等原则 平等即公正、无差等,此处应从两方面理解： 第一，平等地对待自我与他人。设身处地推己及人。 “己所不欲，勿施与人。”《论语》 “老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”《孟子》 第二，平等地对待自我以外的其他人。 一视同仁，一碗水端平，不要搞双重标准。 2.诚信原则 内诚于心，外信于人。 3.宽容原则 “将军额上能跑马，宰相肚里能撑船” ——《增广贤文》 4.互助原则 “出入相友，守望相助，疾病相扶持，则百姓亲睦。” ——《孟子·滕文公上》 （二）正确认识和处理竞争与合作的关系 1.正确认识竞争 竞争的积极意义：竞争产生压力、竞争形成动力、竞争创造活力。 要注意克服的是在竞争失败后所产生的自卑感和竞争胜利后而滋长的骄傲自大情绪。 更要注意克服采取不正当手段而进行的恶性竞争。 2.正确认识合作 荀子:“人,力不若牛,走不若马,而牛马为用,何也?人能群,彼不能群.” 现代社会竞争日益加剧,但人际合作的可能性大于冲突的可能性(权力分配可以协商,地位差距可以调整,思想情感可以交流)。 所以，大学生不仅要“独善其身”，且要“兼济天下” 。 3.正确认识竞争与合作的关系 竞争与合作形式上对立，本质上却是统一的。 竞争离不开合作，合作增强竞争的实力。 合作离不开竞争，竞争促进合作的广度和深度。 三、促进个人与社会的和谐 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 1.正确认识个体性与社会性的统一关系 人既有其独立性、个体性，又有其社会性、历史性，两方面是辨证统一的。 2.正确认识个人需要与社会需要的统一关系 个人需要产生于特定的社会关系、历史条件；社会需要是个人需要的集中体现和反映。 3.正确认识个人利益与社会利益的统一关系  个人利益是社会利益的基础，社会利益是个人利益的保障。 4.正确认识享受个人权利与承担社会责任的统一关系 权利：主体依法行使的权能和享受的利益。  自由：主体在一定条件下依据自我意志支配行动的行 为状态。 责任：主体依据法律、制度而应该承担的职责。 义务：是指主体依据法律或其他社会规范而应该承担 的责任。做敢负责、勇于担当的人。 洪战辉：河南周口人,82年出生,94年父亲疯了,妈妈走了,12岁的他带着妹妹求学养家。03年考入怀化学院。2005年“感动中国”十大新闻人物。 （视频1，视频2） 四、促进人与自然的和谐 1.正确认识人对自然的依存关系 人来源于自然又依附于自然，自然界是人类一切生产资料、生活资料的天然资源，是人类赖以存在和发展的基础。 2.科学把握人对自然的改造活动 人类实践和科技发展的正负面效应。 绿色GDP=GDP-环境成本-资源成本-社会负价值 我国上个世纪以来的四大生态事件 长江流域洪水泛滥 黄河几乎年年断流 淮河流域严重污染 沙尘暴愈演愈烈 3.深入理解人与自然的关系 人与自然的关系实质上反映了人与人的