2014年山东省学研修职责和评价(信息技术能力培训)-0620---定稿.docVIP

2014年山东省小学教师信息技术能力提升工程培训 职责任务与考核评价办法 山东省教育厅 指导教师工作任务与评价标准 （一）指导教师工作任务 指导教师的职责是：协助省专家团队，组织好本区域学员的协同研修，做好助学工作。其工作的主要内容及时间节点见下表： 截止时间 工作主题 具体任务 全员 培训前 参与指导 教师培训 明确指导教师工作职责和要求 熟悉平台操作 熟悉培训课程中的培训内容 准备课程 助学 熟悉课程整体安排，包括： 培训课程的时间节奏 培训课程的活动安排 培训课程的评估要求 做好助学分工。落实每位指导老师负责的助学学校和老师。做到指导老师助学对学校和学员的全覆盖、无遗漏。 建立与学校和研修组长日常联系方式（如QQ群、邮件）。 平台上的开班准备，包括： 登录平台，了解新平台的操作功能，并督促学员登录 平台，帮助学员解决平台登录和操作问题。 在第一期“学习园地”发表“致学员的一封信”， 就学习与指导工作、对话交流、学习园地的参与要求与方式等进行引导。 全员培训过程中 开展平台 助学 了解和督促学员登录学习，帮助解决平台操作困难。 阅评学员讨论作业及案例作业。每位学员应做的作业都要阅看。对学员的讨论作业的发帖答区类中1.合格指导教师考核标准 （1）对自己负责所有学员的讨论作业做质性评价，评价等级分为：精华帖、主见帖、表态帖、灌水帖。