体育课题研究方案.docVIP

高中体育课分班分层次教学可行性 研 究 方 案 负责人：古春彦 田相兴 成员： 孙世波 张宏君 张京艳 王升运 一、课题研究的目的意义 高中时期的男女学生，在生理上、心理上都有性别明显差异。体育与健康标准的新理念要求要本着健康第一指导思想；改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性；强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习；注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。但传统的男女生混合体育教学,使大部分男生在运动过程中运动量不够,而部分女生因为运动量过大而不能完成教学任务；有些项目男生感兴趣而女生不感兴趣，或女生感兴趣的部分项目男生却不感兴趣。这样不利于体育课的组织与实施,不利于增进学生健康，不利于学生的主体性发展，更谈不上体育爱好与专长的培养与形成，对于学生终身体育习惯的养成也没有多少促进作用。这种情况严重影响了体育课的教学质量，不利于全体学生的发展。所以，尝试男女学生分班分层次教学是学校体育教学改革的一项重要内容,是提高体育课的教学质量,是实现体育与健康课程标准新理念的重要途径与手段。 二、课题的理论框架 　 1、政策依据。新颁布的课程标准要求本着健康第一的指导思想；改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性；强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习；注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。 2、生理学依据。高中学生处于青春期，其身体发育已基本成熟。可以承受一定的运动负荷。但由于性别的原因，男女生对身体各部位锻炼应有所侧重。男生应偏重于力量、速度、对抗竞技；女生应偏重于匀称、柔韧、协调、游戏、协作。男女学生分别教学，教师能根据其生理特点，需要安排和训练内容，无疑是符合生理科学的。 3、心理学依据。　 1