大气的运动说课.docVIP

《大气的运动》说课稿 《大气的运动》是高中地理人教版（老版）必修（上册）的第二单元《大气》的第三小节，内容包括热力环流和大气的水平运动——风这两部分内容。大气是我们赖以生存的必要条件之一，对于它的学习也是中学地理教学的重要一部分。下面我将从以下几个方面阐述我对这节课的教学设计及其理论依据。 教材分析 教材的内容 大气中热量和水汽输送，以及各个天气变化，都是通过大气来实现的。为什么会有不同的天气变化和热量传递以及水汽输送，是因为大气的垂直运动和水平运动。大气的垂直运动表现为气流的上升或下降，水平运动即是风。产生大气运动的原因是太阳辐射。各纬度获得的太阳辐射能不均，造成高低纬度间温度差异，最终形成大气运动。 1.1开放教学内容：让同学自主找材料，练习学生的生活实际。如：手蘸上水，举过头顶感受风的存在，再引导学生说出风的方向。再引进必要的教学内容带领学生走进自然、家庭和社会，走向学生的内心。 1.2精心设计教学活动：在教学活动中，要善于把教材内容转化为教学内容，活动的设计以探究和发现为核心，注重启发性和趣味性，增强教材的实践性和探究性，体现课改纲要中的“改变学生的学习方式，重视学生的学习过程” 1.3充分利用多媒体：充分利用各种图、视频、动画等使得地理图像成为学生学习的重要工具和发展智能的重要载体。 教材的地位和作用 大气是全球人民共享的一个生存资源，去了解大气的各个属性，