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2011年度最新教案简单的统计 2005年12月15日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[大 中 小] 　教学目标 　　1．进一步加深对统计工作重要性的认识． 　　2．进一步加深对求平均数问题数量关系的理解，熟练掌握解答方法． 　　3．学会分析统计表中包括的内容及各部分之间的关系，进一步掌握编制和检查一个统计表的方法． 　　教学重点 　　本节课整理和复习平均数、统计表、统计图三项内容．通过学习掌握平均数的数量关系、解题关键和方法，进一步明确统计表包括的内容及数量关系，掌握编制、填充、检查统计表的方法． 　　教学难点 　　综合运用已学过的知识，分析解答有关求平均数问题的应用题，编制和检查统计表． 　　教学步骤 　　一、铺垫孕伏．【演示课件“简单的统计”】 　　1、教师提问导入． 　　同学们，记忆是智慧之母，你们谁的记忆最好呢？提个问题考考大家：在小学阶段都学了哪些统计知识？都是在哪册书上学的？ 　　2、学生汇报． 　　在第十册的第一单元学习了数据的收集和整理，求平均数； 　　在第十二册的第四单元学习了统计表和统计图． 　　二、归纳整理． 　　（一）加深对统计工作重要性的认识． 　　1、学生讨论汇报． 　　2、教师说明：统计知识在生产、工作、科学研究等方面的应用非常广泛．我们要认真学好统计知识，提高统计能力． 　　（二）整理复习求平均数．【继续演示课件“简单的统计”】 　　例1．某初级中学七个班的学生人数如下： 　　初中一年级：一班40人，二班38人； 　　初中二年级：一班40人，二班40人； 　　初中三年级：一班41人，二班38人，三班36人． 　　1、学生读题，分析条件和问题．　 　　2、独立解答． 　　3、教师提问：在求一组数据的平均数时，必须先求出什么？ 　　例1的平均数是按什么平均？ 　　如果已知七个班的平均人数，求这七个班的总人数该怎样计算？ 　　4、启发思考：求平均数的关键是什么？ 　　关键：先求出一组数的总数量，再知道平均分成几份．用总数量除以要分的总份数就等于平均数． 　　5、练习． 　　在一堆小麦中取样五次，每次测得小麦的千粒重是：32克、34克、36克、35克、38克．这五次测得的小麦千粒重平均数是多少？ 　　6、学生独立解答例2． 　　振华小学六年级学生做玩具小熊．一班48人，共做267个；二班50人，共做292个；三班47人，每人做6个．六年级学生平均每人做多少个？ 　　7、思考：结合两道例题的解答过程，能试着概括出一个关系式吗？ 　　总数量÷总份数＝平均数 　　（三）整理和复习统计表． 　　1、指导看书． 教师提问：统计表中横向有几栏，纵向有几栏，分别表示什么？ 　　制作一个统计表，一般包括哪些内容？ 　　3、分析统计表中各数据之间的关系，根据已填的数据，把空缺的数据填满． 　　4、教师说明：统计表的内容是根据统计的实际需要而确定的．在编制和分析统计表时关键要弄清各栏目、各数量之间的关系． 　　5、练习． 　　（1）下面记录的是某班女生1分钟仰卧起坐测验的成绩（单位：次） 　　25?? 33?? 31?? 28?? 13?? 36?? 30?? 29?? 32?? 21 　　32?? 29?? 25?? 30?? 19?? 27?? 31?? 35?? 26?? 28 　　根据上面的成绩填写下表，再算出这班女生测验的平均次数． 　　参加测验人数：???????????? 总次数：?????????? 平均次数：????? 　　（2）下面是育新小学六年级两个班学生上学期体育成绩统计表．