2012-201第一学期精细化管理推进方案.docVIP

蒲窝中学“精细化管理质量提升年” 活动推进方案 一、实施“精细化管理质量提升年活动”的基本情况 “精细化管理质量提升年”活动已经实施半年，我们坚持管理精细、教学精彩、育人精心、文化精制的工作思路，精心谋划，精细实施，打造精品，细化学校管理，深化课堂改革，在制度建设、班子建设、队伍建设、学校管理、教学管理、校本教研、“六园”创建、“五星”创评 、校园安全等方面取得了显著的成绩。上学期，我们修订完成了《蒲窝中学管理制度汇编》，顺利通过了县级的教育督导评估，并被确定为优秀等次，学校被命名为市级“书香校园”。教师队伍进一步趋于合理，逐步规范，整齐向上，富有战斗力。有一名老师被评为市级“优秀党员师德标兵”，一名老师被评为县级优秀党员，两名老师被评为县级优秀教师和优秀教育工作者，一名老师被评为县级“五星教师”，有12人次受到乡党委政府的表彰奖励。我们推行的导学式课堂教学模式收到了显著的成绩，教育教学工作呈现出规范、有序、精细、科学发展的良好局面，顺利完成了上学年度的根香目标任务。安全工作成绩突出，各项安全措施均落实到位，未出现一起安全事故和上访事件。学生营养餐工作顺利运行，全面落实了各项惠民政策。 在总结成绩的同时，我们也需要清醒地认识到存在的问题： 一是思想观念不够先进，创新意识、超前意识不强。在工作落实上缺乏创新意识，缺乏前瞻性，有待进一步更新观念，改进工作方法。 二是工作节奏还不快，跟不上教育发展的大形势。开展“干部思想作风建设年”以来，我们花大力气整顿教风，改进工作作风，提高工作效率，教师队伍工作水平明显提高。但认真审视，由于诸多自然因素、人文因素的制约，我们的教师在工作节奏、工作效率上还不能完全适应“效能风暴”的要求，存在一些拖拉等靠的现象，一些职工进取意识不强，工作缺乏魄力。 三是教师队伍建设还不够合理，不能完全适应教育发展的需要。由于深处山区，人员流动不畅，教师交流机会偏少，所以本校的教师主体是一些长期坚守本乡的老教师和一些 刚刚上岗的青年教师，教师队伍整体呈现青黄不接的局面。而在学科配置上也不够均衡，一些特色学科人员匮乏，缺少专业教师。因此教师队伍建设任重而道远。 二、下一阶段工作的基本思路和目标 全面贯彻全县教育系统“精细化管理质量提升年活动”推进会精神，坚持“以人为本，改革创新，持续发展”按照“以德治校，民主理校，改革活校，特色立校，教研兴校，质量强校”的总体办学思路，全面落实精细化管理的各项措施，“围绕一个主题、狠抓一个中心，突出两个重点，开展三项建设，确保四个突破，实现五项优化”。即紧紧围绕“教育改革发展”这一主题，狠抓“教学质量提升”这一中心，突出抓好“干部思想作风建设年”和“精细化管理质量提升年”这两个重点，开展“平安校园”创建、“党建示范校”创建和“县级文明单位”创建，确保德育教育实现新突破、教学管理实现新突破、安全维稳实现新突破、校园文化建设实现新突破，进一步优化管理方式——追求精细化，优化教育教学方式——打造高效化，优化教育教学考核评价办法——力求科学化，优化学生综合素质考核评定办法——体现多元化、优化教育内外部环境——构建人文生态化，进一步转变观念，激发活力，真抓实干，提高效率，全面促进教育教学质量稳步提高，努力办好人民满意的教育。 三、下一阶段工作的基本措施 1. 以提高效能为抓手，加强队伍建设。 以“干部思想作风建设年”和“效能风暴行动”为契机，深入学习，严格落实《灵台县教职工管理办法》，全面加强教职工管理，合理分配工作任务，明确工作职责，严格教职工出勤管理、绩效考核和评价奖惩，确保教职工管理的严格、规范、科学和公平、公开、公正，进一步规范教师从教行为，切实抓好师德师风建设，大力开展师德宣传教育和师德标兵评选活动能够，充分发挥典型示范作用，“以师魂铸造灵魂，以人格影响品格”，提高教师为人师表的道德意识、敬业意识和奋献意识，教育、引导教师把主要精力投入到本职工作，上好每一堂课，教好每一个学生，关心每一个学生的健康成长，争当人民满意的老师。要积极创新学习载体，搭建培训平台，组织教师学习新课标、新理念、新教法和名校的教学经验，广泛开展校本培训、网络研训、集体备课、教学评赛、课题研究和“六个一”活动，重过程、重培养、重激励、重发展，大力实施“青蓝工程”，努力促进教师专业成长，不断建立并形成一支求真务实、勤政敬业、主动高效的“创新型”学校管理队伍；不断建立并形成一个师德高尚、业务过硬、锐意进取、为人师表的“学习型”教师队伍。 2.以精细化为目标，抓实常规管理。 以争创“灵台县文明单位”为契机，强化学校日常管理工作，落实精细化管理的各项措施，创新管理思路，优化管理方法，提高管理效能，积极倡导 “以人为本”的人性化管理理念，凝聚人心，形成合力， 努力创设具有亲和力的人文生态环境和和谐人际关系，促使教职工用平平常