2011年高考我取得了超历史的骄人成绩.docVIP

2011年高考我校取得了超历史的骄人成绩，这对本届高三既是极大的鼓舞和激励，又是很大的压力和挑战。为了更好地了解本届高三一轮复习的实际情况，进一步把准一轮复习的脉搏，探讨一轮复习的新思路和有效模式，总结复习过程的得与失，提高复习的实效性，督导室根据本学期的督导工作计划，受校长室的委托和年级部的邀请，于2011年9月14日至10月31日通过查阅相关资料、听课、问卷调查、开座谈会、个别交流等形式对高三年级的一轮复习进行了认真的督导和调研。现将调研的结果概要汇报如下： 一、基本情况 1．查阅材料。9月15、16日，督导室对高三各学科备课组的一轮复习计划和教学案及其配套练习进行了调阅。各备课组一轮复习计划的内容都比较翔实、周全，尤其是把复习内容安排到每一天；措施比较具体，扎实、有效。教学案和练习的编写任务落实到具体人，并按课时编写，紧扣高考考点要求，体现夯实基础的目标。预习作业和练习的基础题和中档为主。教学案有主备、复核、审定，责任明确。其中语文、数学、历史等备课组的计划更为出色。 2．推门听课。9月19日至10月21日，督导室全体成员以推门听课的形式深入高三课堂听了40节课，对一轮复习的课堂模式进行了调研。其中复习课29节，评讲课5节，新授课（英语）6节。张乃堂、赵连军、刘以凤、龚俊华、徐达育、乐翠丽、张翠翠、刘凯、马古忠、张玲、刘春宏、吴登兵、陈古忠等老师的课能较好地体现一轮复习的基本目标和要求。各备课组都开设了一节一轮复习模式的研讨课。 3．问卷调查。10月17日督导室对高三年级部分班级进行了全员问卷调查。将学生对任课老师的测评进行了统计，并把结果印发给被测评的每个老师。问卷调查的结果说明，学生对老师的总体评价比较高，满意率低于80%的只有2位，占6.7%，低于70%的没有。 4．座谈交流。9月14日督导室与高三年级领导班子召开联席会议，听取韩校长的工作报告和对高三督导的要求。9月底至10月中旬分别召开了各备课组任课老师的座谈会，围绕提高复习效率、多出成果这一中心开展研讨，大家对一轮复习的基本模式和一轮复习的基本目标、要求形成了共识。 二、主要亮点 与高三师生融洽相处的一个多月中，整个高三年级团结而活泼、紧张而有序的工作氛围，教师埋头苦干、任劳任怨的敬业精神和同舟共济的协作精神，学生勤奋好学、积极向上的风貌都给督导室留下了深刻的印象。 1．高三领导班子团结奋发、充满活力、坚强得力、尽心尽职。他们变压力为动力，抓住机遇、迎接挑战，对高三的复习工作高度重视，抓得早、紧、细、实，经过深入周密的分析、研究之后规划、部署了翔实的复习工作计划，目标切实、方向明确，思路对头、稳中求新；方法科学、要求具体、措施扎实、严中求活。他们制定并实施了符合本届学生实际的放低复习起点、夯实基础、提升能力的方针，注重宏观调控，提高整体效益；讲究复习艺术，探究课堂复习的有效模式；强化思想教育，重视心理疏导；起步早，抓核心，教学上（分数上）抓备课组长，人头上抓班主任；审时度势，及时调整了语数英与选修的课时安排和周练时间的安排，重点保三门的达标率；开启了“中自习”，以保证数学学科天天练笔；身体力行，以身作则，深入教学第一线，对高三复习工作既亲临指导、严格要求，又发挥领头人的作用，调动了师生教和学的积极性。领导班子认真踏实的作风使全年级形成了“依纲扣本，夯实基础，注重训练，提升能力，培优补差，内部挖潜”的良好风气，而且已在市摸底考试中初见成效。 2．高三年级教师队伍比较齐整，师资力量比较雄厚。大家都有一颗为明年更创辉煌而拼搏的火热的心，至少谁也不愿把自己的牌子砸了。高三教师虽在开学初作了部分调整，但绝大部分是跟班上的，他们对学生的基础水平和认知能力比较了解，对教学内容的衔接比较熟悉，有利于直接、迅速地进入高三一轮复习的角色。13位老师是上一届高三留任的，他们富有经验，对上一届复习中的得失记忆犹新，能为本届高三的复习发挥很好的传承和指导作用。第一次是上高三的6位女老师，既有荣誉感，又有使命感，压力与动力并存。她们年富力强，勤奋好学，工作认真踏实，教学一丝不苟。政治组的张玲老师由于大多数课与老教师的课重叠，她就经常调课听课，目前已听了30节。通过听课她不断学习韩校长和刘春宏老师的讲课风格和教学艺术，每个教案她都认真地进行了二次备课，写下了近200页的单页备课纸。英语组的乐翠丽、张翠翠、丁玲三位老师近两个月听课都达40节以上（分别为45、42、45节），都写了100多页二次备课纸。语文组的陈慧慧、杨芹老师也都听了近30节课，不仅在教学案上用红笔写得密密麻麻，还有二次备课的单页纸。6位新上高三的老师每课时都制作了质量较高的课件，每课时都写了教学反思。整个高三年级，无论白天、晚上，办公室内人头齐，备课、批改作业十分投入；两语的早辅导、每周五个晚上的坐班，工作状态都比较好。班主