2013年托克逊伊拉湖乡布尔碱小学义务教育阶段“双语”教学工作自查自评汇报1111.docVIP

托克逊县伊拉湖乡布尔碱小学 双 语 教 学 自 查 自 评 报 告 布尔碱小学 2013年10月10日 托克逊县伊拉湖乡布尔碱小学义务教育阶段 “双语”教学工作自查自评汇报 我校为不断加强“双语”教学工作，以此次试评估为契机，对照义务教育阶段学校“双语”教学评估指标体系（试行）对学校的“双语”教学工作认真进行了自查、评议，现将自查自评情况汇报如下： Ａ１ 办学规范总分30分：自评分（26.25） Ｂ１ 组织领导 总分10分 ： 自评分（10） 1、领导班子 学校领导班子配备齐全，有校长1人，教务主任1人，为了顺利开展双语教学尤其是双语模式一教学工作，我校建立了校长负总责，分管领导具体负责，部门领导分工协作的双语教学工作领导格局，确立了“全面提升教育教学综合实力，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化建设事业的合格接班人，创建人民满意的一流双语小学”为主线的发展蓝图。校领导班子成员积极深入双语教学第一线，积极参与教学活动，研究解决双语教学工作中存在的困难和问题，确保学校的双语教学工作稳中有升，循序渐进，健康发展。但有时也存在校主要领导解决双语教学工作中存在的困难和问题不及时，工作效率不高的问题。 2、规划与计划 从2013年起，校委会及校领导紧抓向双语小学跨越式发展的的历史机遇，从2013年至2018年，制定了托克逊县伊拉湖乡布尔碱小学“双语”教学工作五年发展规划，并以此有计划的加以实施和落实。双语教学工作做到了有组织、有规划、有计划、有落实、有总结。 3、工作制度 从2011年起，为顺利实现向双语双语模式一教学转轨，学校及时健全双语教学工作制度，建立较完备的教学常规管理、考核制度。 4、宣传教育 学校校委会及校领导紧抓历史机遇，组织学校教师深入学习双语教学有关政策文件，在思想上确立“振兴双语教育，人人有责”的教育理念。 Ｂ2 班额与经费 总分（5分）;自评分（4） 1、班额：我校8个双语班（模式一），每个班均未超过40人，此项工作合格。 2、经费保障： 学校有双语教学专项经费，基本满足改善双语教学条件和双语教师培训的需要，公用经费优先保证实施双语教学的需要。。。 Ｂ3：教学设备 总分（5分）;自评分（3.75） 1、语音播放设备： 我校有校园广播一套，按时播放“双语学习”节目；录音机3台，另外还有电视机3台，DVD 2个，基本保证了教学的需求。。 2、计算机教室： 我校有；学生计算机14台，每周8节课。 Ｂ4教学资源 总分（10分）；自评分（ 8.5 ） 学校建有设施功能齐全的远程教育教室，有效保障了双语多媒体教学工作。为进一步丰富学校的课堂及课外双语教学活动，学校为双语教师购置了教学卡片、挂图、教学软件及音像资料，建立了图书室，并安排专人进行管理，图书室现有图书 1023 册，工具书8种，汉语报刊杂志25种。所任学科课程标准、教材和教师参考书，学校确保做到了“双语”教师每人一套。 3、其他条件 学校现有汉语教学光盘2套（1,2,3,4,5,6年级），教学挂图40余张，全校6个双语班均张贴了教学卡片，合计12余张 。 Ａ2 教学组织管理： 总分（ 30分）；自评分（19） Ｂ5课程设置 总分15分 ；自评分 （14） 2013-2014学年我校有汉语教师共计3名，总课时量52节，人均每周17节。语文教师共计3名，总课时量40节，平均13节。数学教师共计3名，总课时量13节，平均20节。未出现教师超符合教学，达到了《标准》要求。其它教师周课时量都没有超课时。 1、教学模式 2013年秋季学期开始，我校有8个双语教学班沿用模式一教学。 2、课程方案 在课程设置上，学校严格执行《义务教育双语教学课程设置方案（试行）》和课程标准，依据课程标准制定教学计划和教学进度，做到开齐课程，开足课时，按规定开设综合实践活动课程，不随意增加、减少课程和课时，按规定使用教学用书。 3、授课语言 在双语课堂教学中，我校全面推行以汉语言为主、母语言为辅的教学方式，通过“规范双语教师课堂用语”的课题研究活动，进一步规范了双语教师课堂用语，规范了双语课堂教学，为提升学校的双语教学质量奠定了坚实的基础。 Ｂ6教学常规 ： 总分（15分）；自评分（15） 1、备课与教案 学校加强了对教师的业务管理，进一步建全和完善了教师备课、上课、听评课、作业布置于批改的检查制度，杜绝了类同教案、无案上课等现象的发生。 2、课堂教学 课堂教学中，学校严格按照《义务教育双语教学课程设置方案（试行）》和课程标准，制定教学计划和教学进度计划，并按时完成教学任务。 3、学生作业 学校按教学要求布置作业，各科作业量和作业总量适当；非考试科目不留书面家庭作业；教师能够按时、按要求、认真批改作业。 4、教学观摩与检查 学校每学期都依计划开展学科研讨活