光的直线传播教学反思.docVIP

基本信息 课题 人教版八年级上册 第二章 第一节 《光的传播》 作者及工作单位 海南省昌江县峨港学校 何生桥 教材分析 1．本节课是学生的第一节光学课，新课程标准对这部分的内容要求是：“通过实验探究光在同种均匀介质中的传播特点”。本节课的知识结构：（1）识别光源。（2）光在传播过程中会发生反射和折射。（3）光沿直线传播的条件。（4）光的传播速度。根据由简单到复杂，由具体到抽象的规律来按排教材教学内容的，符合学生的认知规律。 2.学习本节内容的价值所在：（1）可以澄清学生在日常生活中的一些不正确认识：如学生会认为任何情况下光都是沿直线传播的。（2）让学生认识一些简单的光现象，知道这些现象产生的原因。（3）在学习中教材安排了探究光沿直线传播的实验，可以培养学生的探究精神。 学情分析 1.基本分析：教学对象是八年级的学生，年龄普遍为13-14岁，教学内容是八年级物理第二章《光现象》中的第一节《光的传播》，是光学的入门课。普遍学生对物理实验和实验现象有较深厚的兴趣。 2.?学生的认知水平：大量学生已经积累了许多光沿直线传播的生活经验，比如从手电筒的光，汽车车灯的光，学生已经具备一定的观察、设计实验、分析、归纳等方面的的能力。在小学自然课中也已经知道光在空气中的传播情况，有一定的光的传播知识基础。 3.学习中可能存在的困难：对于光在水中和玻璃中的传播情况不清楚，在不均匀的介质中的