10．那树.pptVIP

王鼎钧 第一课时 浅层阅读——整体感知 1.阅读课文，圈点课文生字词。 佝偻（ ） 倒坍（ ） 荫庇（ ） 踝（ ）骨 虬（ ）须 周道如砥（ ） 2.理解课文重点词语。 佝偻： 倒坍： 荫庇： 引颈受戮： 踝骨： 虬须： 周道如砥： 3.作者链接 王鼎钧，台湾著名散文家。主要散文作品有《人生三书》（《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》）《人生观察》《长短调》《世事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》等。 4.朗读课文。那树的不平凡的经历在我们心中留下深深的印迹，在我们的心中，那是一棵什么样的树？运用下面要求的句式说一句话。那是一棵 的大树，因为 。（提示：可从树的外形、品格、遭遇、作用和它所处的环境等方面概括，也可以从作者对树的感情方面或者读者对树的感情方面概括） 那是一棵有着坚固而稳健身躯的奇特的大树，因为它虽然显得老态、佝偻，但坚固稳定、繁密茂盛；霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，看上去像生铁铸就。 那是一棵对人类大有功德的大树，因为它成为人们心灵的慰藉。炎热的夏，送来荫凉和清静；朦胧的夜晚，送给情人温馨的感觉；它扩张着荫庇的面积，为人类带来很多的便利。总之，大树是人类的守护神。 那是一棵有着无私奉献精神和忍辱负重、豁达品性的大树，因为当大树的生存受到威胁，身处逆境时，它仍然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意。 那是一棵有爱心的大树，因为它在预知自己将遭杀戮后，将灾祸告诉体内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现出一种爱心。 那是一棵让作者心痛的大树，因为作者对大树怀有满腔的热爱和崇敬之情，大树倒地，让作者心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。 5.请用一句话概括文章内容 文章记叙了一棵老树被人类无情杀戮的悲惨命运。 深层阅读——文本探究 1.作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感。请揣摩作者在叙述大树“绿着生”“绿着死”的两个生命阶段的过程中，流露出什么样的情感。。 “绿着生” 那树古老、神奇、多情、忠诚，作者对树怀有满腔的热爱和崇敬之情，树的生存受到威胁，但它“绿得更深沉”“依然绿着”“照旧绿”“绿得很”，“树是世袭的土著，是春泥的效死者”，平淡的言词背后，涌动着汹涌的激情。 “绿着死” “电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”树遭杀戮，惨不忍睹，作者心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。 2.文章有哪几处引用故事发生地的人的传说，在文章中起什么作用？ “而且据说，连一片树叶都没有掉下来”，“据说，当这一带还没建造新公寓之前……”还有两处借妇人之口说出一些事，也相当于“据说”，一处是“与树为邻的一位老太太偏说她听见老树叹息”，另一处是清道妇“用作证的语气说，她从没有见过那么多蚂蚁，那一定是一个蚂蚁国”。这些引用的传说起到了丰富文章内容、深化主题的作用。 3.如何理解“蚂蚁国”里的事情？ 作者引用当地人的传说，给文章带来了奇幻的色彩。用意在于---- 一、表现动植物有预知的能力，比人类更有灵感； 二、创造一种悲壮的气氛，表明动植物世界有友爱，而人类有时极其缺乏友爱，形成鲜明对比。把蚂蚁国民认作一个民族，就像人类一样的民族，显然是怀着敬意的。 第二课时 深层阅读——文本探究 （一）探究主旨 1.阅读下面几个语段，说说这五个语段表现了人们对树的什么态度。 那树被工头和工务局里的科员端详过计算过无数次，但他依然绿着。 “为什么这儿有一棵树呢？”一个司机喃喃。“而且是这么老这么大的树。”乘客也喃喃。在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。 于是交通专家宣判那树要偿命。 他们（伐木的工人）只发现一件事：本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开旷，像拓宽了几尺。 现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。 大树存在，受人质疑、指责；大树被杀，人们庆幸并不久就遗忘了它。大树在众人眼中有害无益，它成了城市发展的拦路虎、绊脚石。 2.你认为作者讲述那树的故事的目的是什么？ 我认为主旨是“爱护自然”。人类与自然应该和谐相处，大自然为人类作出了无私奉献，我们就应善待它爱护它，与它成为最亲密的朋友。 2.你认为作者讲述那树的故事的目的是什么？ 我认为本文意在“善待生命”。树是有生命的，它有自己的人格。任何生命的死亡，都是令