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50团第一中学 2012/2013学年教育教学质量分析报告 2013.8.24 五十团第一中学 2012/2013学年教育教学质量分析报告 一、学校基本情况 我校建立于1971年，现有学生735名，其中初中生146名，小学生404名，双语学前班学生185名。教学班级20个，其中：初中5个班，小学11个班，双语学前4个班，其中双语教学班17个。教职工共59名，住校生294名。 二、办学特色分析 我校办学特色：快乐阅读，快乐成长设立依据：引导学生快乐阅读，推进我校教学模式和办学理念的实施。因为会阅读的孩子更会学习；爱阅读的孩子拥有梦想；爱阅读的孩子更和谐快乐；会阅读的孩子更加成功；阅读让我们成为最好的自己。 为了体现学校办学特色提高效率：1.拉近书与孩子的距离，把学校图书室向广大学生开放。2.设置走廊图书室，为学生创造随时阅读的条件。3.宿舍和食堂里安装书架和报刊架，满足学生早晚课外时间阅读的需求。4.各班级每周安排一节阅读课。5.为每个班级预订“新疆少年报”，“塔里木花朵”和汉文少年儿童报刊。 三、教学模式分析 我校教学模式：先学后导、面向全体， 我校选定这模式的依据是：根据新课改要求学生先学教师后导，面向全体学生，根据学生兴趣特点，实现学生均衡发展，努力实现无学困生。 为了体现这教学模式我们做了如下工作： 1）给学生安排先学课程内容，组织学生每早一个小时的自学。 2）引导学生观察与课有关的自然知识。 3）课堂上引导学生自找问题的答案。各种实验中保证学生自己操作，在课堂上组织学生读，写，讲，讨论；实现学生自身体验和感受。 4）教师扮演引导角色，在课堂学生始终让学生亲自掌握有关知识。学生无法解决的难题留到最后再提出答案。保证每节课三分之二的时间留给学生自己动手学习。 5）新课改要求面向全体学生，所以每位教师以不忽略每一个学生的观念，，组织学习好的学生和学困生挂钩。实现学生教学生提高学习效率。 6）坚持每学期进行一次教学模式课堂大赛，保证教学模式的普及。 7）注重双语教学，有效利用我校现有的双语教师队伍和优势，重视提高双语教学质量。利用两个假期进行校本培训有效提高教师双语教学水平。 四、教学组织方式分析 1，根据师教育局提出的建立专业教室的号召，我校按课程建立了22个专业化教室，美术、音乐、计算机各有两个，化学、物理、生物、自然等课程各建立1个，其他课程根据年级建立专业化班级。实现每个班级都是专业化教室，实行学生走班制。让教学资源集中使用，以专业化教室为平台，花最大功夫把全部的教学资源贡献给学生。 2，在课堂教学中，根据我校教学模式采用分组教学、个别辅导、集体讨论相结合的方法，全部教学活动以围绕化解“疑”进行。自然、综合实践等一些实践性较强的课程也进行课堂教学与课外教学相结合的方式。要求利用现代设备的音乐、美术等课程也利用多媒体教学方式。尽最大的努力改革教学方式。 3，从这几年建立专业化教室的效果来看，学生的参与度已提高，综合实践能力以提高，独立思考的能力已明显的改观。 4，为提高课堂教学效果，改变了学生座位的编排方式，如果学生前后式排队听课时只看到前方学生背面。我们采用两种座位编排方式：1，秧田式座位排列 2，六人一组、四人一组编排方式。要求教师根据课程特点、每节课的特点进行编排，不固定采用哪种办法，要求教师让学生以更加投入状态进入课堂，让学生更好的学到知识。 五、教室环境的构建及使用效果分析 教室是学生每天生活的空间，是学校教育的重要场所。教室文化是校园文化的窗口，把教室的布置融入到班级的管理中，通过对教室的精心布置，形成了良好的教室环境，这不仅有利于学生身心健康发展，还有利于师生产生良好的情境，潜移默化，以景育人，以境教人，真正成为育人的优良环境。 1）我们的教室都建立专业教室，所有教室环境构建体现着科学化、绿色化、人性化。 2）为了更好的体现我校办学特色“快乐阅读，快乐成长”，我们在教室内设立书架，读书体会栏。 3）每个教室配备电视机、DVD播放机，配齐各科有关的音响材料。提高了教学设备在课堂上的利用率。物理、自然、化学、地理等专业教室配备了多媒体，设备这些专业教室结构更合理，功能更齐备。 4）为了提高先进教学设备的利用效率自然、物理、化学、地理专业教室安装了多媒体设备。 5）每个学期进行一次专业教室评比活动，让教师、学生自己设计，提高师生自主能力，让学生自己动手布置教室。要求硬件学校负责，其他所有布置让师生来决定。由于教室环境建设得到良好的改善，教学效果明显改观。 6）为了给学生创造清净，快捷的学习环境，完成校园硬化，安装60座户外椅。 六、课堂要素之间关系的构建效果分析 课堂教学的基本要素包括教师、学生、时间、空间、教学材料、教学手段6种。教师、学生、教学手段属于活泼型要