2009年四川高考.pptVIP

1.较好地体现了命题指导思想与原则 2.试卷既遵循考试大纲，又体现地方特色 三年的试题严格按照《当年的普通高等 学校招生全国统一考试大纲》和《普通高等学 校招生全国统一考试大纲的说明》的规定和要 求命制试题，命题思路清晰，试题科学规范， 未出现科学性、知识性错误；坚持能力立意， 注重基础，突出主干知识；考查考生所学物 理、化学、生物课程基础知识、基本技能的掌 握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的 能力；某些试题体现四川特色。 4．注重理论联系实际 试题联系生产和生活实际，联系现代科技，强调知 识应用，贴近生活，学以致用。 如2006年试卷的4、6、11、14、22、26、28、29、30题； 2007年试卷的3、4、12、14、17、25、26、29、30题等； 2008年试卷的1、3、12、16、20、22、28、30题等。 这些试题均考查了考生运用理、化、生知识解决 实际问题的能力，体现了理科学习的价值。 5．体现新课标精神，凸现了科学探究能力的考查 　　试卷注意体现了当前课程改革的精神和新课 标的内容以及科学探究能力的考查，如2006年试 卷的第22题、第26题、 2007年试卷的25题等， 对课程改革起着良好导向作用． 表2 2006年理科综合能力测试II卷全样统计（样本数：270088） 表3 2007年理科综合能力测试Ⅰ卷全样统计 表3续 2007年理科综合能力测试II卷抽样统计（样本数：1831份） 表3续2007年全卷成绩统计 表3续2007年理综 分科统计 表4 2008年理科综合能力测试II卷抽样统计（样本数：1500份） 三、物理部分分析 1、对物理试题的基本评价 （1）试题结构非常稳定，难度有变化但幅度不大， 试题由浅入深，由易到难，提高了物理试题的区分度，体现了“以能力立意”的命题原则. （2）全卷所考查的知识点的覆盖率较高，注重回归教材，这对促进考生注重双基，全面复习，减少投机有良好的导向作用。 （3）试题有鲜明的物理学特点和四川地方特色，既有常规题，也有比较新颖的试题，物理试题运用比较常规的物理情景和比较常见设问方式（但常规中见新意，熟悉中有陌生），考查考生的理解能力、应用数学工具处理物理问题的能力、综合分析和解决问题的能力和理论联系实际的能力，做到了稳中求新，稳中求变。 2006年物理试题考查的主要知识点 2007年物理试题考查的主要知识点 2008年物理试题考查的主要知识点 2008年延考区物理试题考查的主要知识点 (7)三年的知识比例和考点分布 3．理科综合能力测试卷（物理）的不足与建议 三． 2009大纲的解读 (二)对知识板块的解读和研讨 五.振动和波 八.恒定电流 机械能、 电场、 电磁感应这三个单元知识复习 2009年试卷整体难度预计应低于07年高于06年 （３）复习建议 Ⅰ、认真研究考试大纲和高考试题，合理定位，把握高考的方向,提高针对性 Ⅱ、研究学法，改进教法，加强合作，整合资源、提高效益 Ⅲ、重视基础，加强能力培养，适当综合 Ⅳ、重视实验复习 Ⅴ、精选、精编资料和习题、测试题 Ⅵ、面向全体，全面落实 　２．第二轮复习目标─是知识的应用达到前后贯通 第二阶段复习建议： （1）很抓基础，纵横梳理，搞好专题 复习 （2）精编精选，对症施治，强化实战 训练是提高学生高考水平的主要途径 （3）面向全体，抓有侧重，分层落实 3．第三轮复习目标─是综合实力达到实战要求 加强应试心理指导和应试习惯培养 规范解题─加强表达能力是提高得 分的重要途径 15．如图所示，矩形线圈abcd在匀强磁场中可以分别绕垂直于磁场方向的轴P1和P2以相同的角速度匀速转动，当线圈平面转到与磁场方向平行时 A．线圈绕P1转动时的电流等于绕P2转动时的电流 B．线圈绕P1转动时的电动势小于绕P2转动时的电动势 C．线圈绕P1和P2转动时电流的方向相同，都是a→b→c→d D．线圈绕P1转动时dc边受到的安培力大于绕P2转动时dc边受到的安培力 24．(19分)如图所示，一根长L=15m的光滑绝缘细直杆MN,竖直固定在场强为E=1．0×105N／C、与水平方向成θ=30°角的倾斜向上的匀强电场中。杆的下端M固定一个带电小球A，电荷量Q=+4．5 ×10—6C；另一带电小球B穿在杆上可自由滑动，电荷量q=+1．0×10—6C，质量m=1．0×10—2k