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全国优秀教育硕士专业学位论文推荐表 单位名称：河南师范大学 填表日期：2008年11 月 19 日 论文题目 小学识字教学科学化研究 作者姓名 论文答辩日期 学科专业方向 李秀萍 2007年5月 学科教学（语文） 攻 硕 期 间 及 获 得 硕 士 学 位 后 一 年 内 获 得 与 硕 士 学 位 论 文 有 关 的 成 果 发表学术论文（题目，刊名，时间，社会影响） 《字里乾坤陶冶童心——谈识字教学中的德育》“创新杯全国小学教育科研征文大赛”获三等奖，2005年10月。 《防止错别字的好方法——字理识字法》新乡市教育局论文评比一等奖，2007年9月。 “河南省中小学生的生态审美教育”，教育厅人文社科项目，参与，2004年9月结项。 “小学生课外阅读指导思想研究”，新乡市红旗区教研课题，主持，2003年9月获一等奖。 “生态美育与生态人才的培养”，省教育科学“十一五”规划项目，参与2006年8月立项。 “汉字识字教学科学化研究”新乡市教育科学规划项目，主持，2007年12月立项 论文所产生的实际影响（对作者工作及所在单位工作） 从事小学语文教学20来年，作者对识字的教改非常关注并积极参与，然而，实际教学中遇到许多困惑久久不能解开。带着问题在导师崔应贤教授的指导下，我对小学识字教学科学化进行了认真研究。该研究极大地促进了我们的识字教改实验，在实践中产生了重要的影响。我以“字理识字”为根基，进行识字教学改革，取得了很好的效果。所教学生对学习汉字劲头十足，把识字当成了游戏，把汉字当成了玩具魔方，大大提高了教学效率。所教学生的识字量大大增加，阅读写作能力明显提高，错别字减少，语文素养上了一个新台阶。在学校公开师范课评比中，我们屡获一等奖。在我的带动下，学校其他语文教师的识字教学方法都有新的突破，在学校，我也成了大家默认的识字教学带头人。所教毕业班在2004年新乡市红旗区组织的综合能力测试中，取得全区第一的好成绩，我获区“优秀辅导教师”和河南师范大学“优秀共产党员”的光荣称号。2005年在面对全省的新乡市一中少儿班选拔赛中，我班学生马尧天的语文成绩获万余名考生之冠，并有六位学生通过录取分数线，为学校争了光。同年在河师大附中奥班选拔考试中，有十二名同学超过分数线，王燕南同学夺得语文成绩之冠，这是我们学校前所未有的，为此，学校挂大红条幅庆贺了好久。该年度我获得了新乡市“优秀教师”称号。2006年所教毕业班，在新乡市牧野区综合能力测试中，获得全区第二名，成绩突出，我获区“优秀辅导教师”称号。同年组织学生参加新乡市综合能力测试中，成绩突出，获新乡市“优秀辅导教师”称号。2006年，接教三年级，学生成绩提高也很快，2007年和2008年获得河南师范大学“优秀共产党员”称号。 出版专著（名称、出版社、出版时间） 获奖项目（名称、等级及时间） “说课理论与实践的分层次研究”子课题——“说课与现代教育技术的有机融合研究”，全国教育科学“十五”教育部规划项目，参与，2006年5月获国家级一等奖。 新乡市牧野区“毕业班综合能力测试”中获“优秀辅导”奖，2005年11月 新乡市“小学生综合能力测试”中获“优秀辅导奖”，2005年12月 新乡教育举办的“身边的榜样”征文活动中，获“优秀辅导教师”奖，2006年12月 新乡市“小记者辅导工作”中，获“优秀辅导奖”，2006年12月 在师大附小“创优课”活动中，“诗词大比拼”获学校一等奖2008年4月 在河南师范大学“创先争优”活动中，被评为“优秀共产党员”2006——2008两学年度 中文论文摘要（论文选题的意义，论文运用的主要研究方法，主要研究成果，主要参考文献） 摘 要：国民识字率是一个国家教育、文化、经济、社会发展水平的重要标志。汉字是中华文化传承与发展的载体、是中国文化教育的基石。建国以来，我国小学识字教学获得了长足发展，从20世纪60年代的集中识字教学模式、分散识字教学模式，80年代的注音识字教学模式、部件识字教学模式，90年代的韵语识字教学模式、字理识字教学模式、字族文识字教学模式,到目前的利用多媒体快乐识字等，出现了几十种识字教学模式。小学识字教学取得了很大的成绩。但是，也还存在很多问题。如识字量少、机械识字、不讲字理、死记硬背、识字与阅读分离、评价片面等。从而造成了小学识字教学“少慢差费”的状况，影响了教育的发展，制约教育质量的提高。 对当前识字教学背离科学的问题进行调查、分析和研究后发现，识字教学的指导思想、识字教学的理论研究、教师的业务素养、教学条件等，都是影响识字教学科学化的重要因素。目前，小学语文教师不知道汉字