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阅读是语文学习的“催化剂” ——浅谈阅读在语文学习中的作用 单位：汝州市小屯镇第三中学 姓名：杨玉晓 时间：二00九年六月 阅读是语文学习的“催化剂” ——浅谈阅读在语文学习中的作用 古人说“开卷有益”，意思是说只要打开书来读就会有好处的。历史的发展足可以证明：书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是通向未来的基石，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书是人们重要的学习方式，一个民族的精神境界，很大程度上取决于全民族的阅读水平。语文就是一门艺术，它需要我们从、读、说、写方面去学习，去品味，去发扬，易中天品三国》以故事说人物，以人物说历史，以历史说文化，以文化说人性。还原真实曹操，替周瑜辩诬，正说诸葛亮，重评司马懿细品是非功过，总结成败得失丹紧扣世纪人类面临的心灵困惑，结合其深厚的古典修养，运用女性特有的细腻情感，从独特的个性视角出发来解读《论语》, 人格美的力量是巨大的,这些都可能成为开启学生生命激情大门的钥匙，阅读，引导学生去理解生活、感悟生活，所以更加珍爱生活、珍惜学习。 阅读引导学生感悟作品的意境之美。所谓意境是指抒情作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。优美的意境，能引起人丰富的想象和联想。如曹操在《观沧海》中写到“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”。意境何等雄浑开阔，李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意境何等飘逸豪放，都让读者不禁与之产生共鸣，对未来充满信心和乐观气度，相信希望相信成功，树立远大的理想，于是进一步激发学习的动力。 由于中学生正处于世界观、人生观、审美观的形成中，所以语文教学要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。而通过阅读，教师可以引导学生学习作品中的爱国主义、集体主义等崇高情感，学习勤劳朴实、诚实可信等传统美德，学习坚强不屈、勇往直前等优良品质 ，使学生从阅读中接受熏陶提高修养，实现教书与育人的统一，智育与德育的统一。阅读虽说不能改变我们的命运，却可以改变我们的性格；阅读不能改变人生的起点，但它却可以改变人生的终点，它可以丰富我们的思想，提高我们对生活的认识，丰富自己的精神世界，可使我们更加理性的看待现实问题。“润物细无声”，实践证明，在语文学习中加强阅读，既有利于陶冶学生的情操，提高学生的审美能力和综合素养，又有利于开发学生的智力，培养创新精神和创新能力，增强语文学习的积极性和主动性，提高学生的语文水平。 accountable for the violation, Had a negative impact on society. Corrective measure