5.2 人民教育业的发展 学案(人民版必修3).docVIP

二 人民教育事业的发展 一、【课程标准】 了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 二、课前——结构化预习，自主生疑 （一）结构化预习 （一）社会主义教育的兴办 1．背景：新中国的成立；人民政府的重视。 2．具体措施及作用： （1）确立 制度。 A、改造旧教育、旧学制，创建新教育管理制度 B、向 开门（新中国教育方针和政策的重要内容），提高教育水平，建立人民教育。 作用：顺利完成了从向的转变，确立了社会主义的新型教育制度。“我们的教育方针，应该 ，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”（人民教育的指导方针） 作用： 此方针是新中国首次提出社会主义的教育方针，对人民教育事业的发展发挥了根本的指导作用。 B、刘少奇倡导“ ”。（全日制的学校和半工半读的学校） 作用：为中国普及教育、改变教育脱离生产实际和发展职业教育，提供了可贵的指导。 奠定了共和国教育持续发展的坚实基础，培养造就了一大批国家经济建设的新生骨干力量。 “文化大革命”爆发后，“文革”十年，教育受严重破坏，濒临崩溃。“文化大革命”对中国教育事业造成了，使中国在一个时期内出现了“”、“”的局面，全国文盲和半文盲人数急剧增加，严重影响了和。 “文化大革命”结束后，中国教育界经过，广大教育工作