4.7人类活动对生物圈的影响教案新人教版解析.doc

人类活动对生物圈的影响 教学目标知识目标能举例说明人类的哪些活动能改善生态环境，哪些活动会破坏生态环境。能力目标1.通过利用报刊、书籍、互联网等媒体收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力，并激发学生关注生物信息的兴趣。2.通过对信息资料的分析，培养学生分析资料、判断是非能力。通过分析人类活动对生态环境的影响，能认同人类活动对生物圈的影响，并且能够认识到每个人都有保护生物圈的责任。教学重点1.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例。2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。教学难点引导学生形成环境保护意识。教学方法分析讨论。课前准备师生共同收集有关人类活动对生态环境造成影响(正、反两方面)的资料。“罪恶的偷伐”、“沙尘暴滚滚袭来”、“小鸟何辜”、“何日重现太湖美”。 学生以四人小组为单位，围绕以下问题展开讨论和交流。 1.森林遭到了严重滥伐后 居民的生存环境将会发生哪些变化 动植物的生活将受到什么样的影响分析一下沙尘暴的起因中哪些是与人类活动有关的？这将产生怎样的后果？除了用网捕杀外，有些人还用哪些手段残害鸟类？如果鸟类日益减少，自然环境交会发生哪些变化？这些人为什么要这样做呢？请你分析一下造成这种状况的原因有哪些？假如你是当地的一名负责人你将采取哪100多年前，恩格斯就曾警告人们说：“我们不要过分地陶醉于人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都会对我们进行报复。”如今，地球已经千疮百孔，不堪重负，地球正面临着一个严峻的问题──环境污染。 第三节拟定保护生态环境的计划 教学目标： 知识目标1.知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。 2.尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。 3.能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。 能力目标 1.初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。 2.通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。 3.培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。 4.通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。 1.认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。 2.结合退耕还林还草的事例，初步形成这种观念：为了人类社会的可持续发展，人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律。 1.分组调查并完成调查报告。 2.拟定保护当地生态环境的计划。 难点： 拟定保护当地生态环境的计划。 教学准备： 1.分组调查校园或家庭所在社区的生态环境状况 每组选择一个当地存在的问题，写出具体的实例和近年来采取的措施 引导学生到互联网上收集相关的资料。 分析当地生态环境方面出现问题的原因，指出有关部门和公民应该如何做 【创设情景、引入课题】 通过前面的学习和调查，同学们知道了一些破坏生态环境的实例。对于我们人类来说，这都是振聋发聩的警钟。环境的恶化已经使得我们的生存环境每况愈下，并由此引出一系列灾难性的后果：黄河断流；长江流域洪涝频频；淮河水因为污染严重而无法作为饮用水源；土地荒漠化；沙尘暴席卷着半个中国……环境的恶化让我们忧心忡忡，我们应该清醒地知道这个结局的肇端是人类对地球的肆意破坏。面对如此的蹂躏，地球不会永远无言。作为我们栖息的家园，我们肥城当地的环境状况怎样呢？大家可以畅所欲言。 【课前调查，形成调查报告。组织学生进行社会实践，亲自获得当地生态环境状况的第一手材料。 【问题引导】 1、大家知道黄河为什么这么“黄”吗？ 是因为黄河携带了大量的泥沙，所以才使得河水非常的混浊，而呈现黄色。 2、为什么黄河会有这么的泥沙呢？ 那是因为黄河上游的森林植被破坏严重，导致水土流失非常严重，从这个问题中我们可以看出我国水土流失情况非常严重，请负责调查该问题的小组派代表说明一下调查的情况。 【自主调查报告】 水利部部长陈雷在召开的全国水土保持工作会议上说，我国人地矛盾突出，水土流失进一步加剧了这一矛盾。近50年来，我国因水土流失而损失的耕地达5000多万亩，平均每年约100万亩。其中，黄土高原水土流失严重区每年流失表土达1厘米以上，北方土石山区土层厚度不足30厘米的土地面积占总面积的比例高达77%，东北黑土区一些地方耕作层厚度由开垦初期的1米左右降到现在的不足20厘米，不少地方耕作层表土已流失殆尽，丧失了生产能力。有效保护和合理利用水土资源，始终是我国现代化建设进程中面临的重大课题和战略任务。 　　据统计，我国目前有1／3以上的国土面积存在水土流失问题，江河湖泊普遍存在较为严重的污染，不少地区的生态环境已超出其承载能力，直接影响人民群众的身体健康和工农业生产。据中国水土流失与生态安全科学考察估算，每年水土流失给我国带来的经济损失相当于ＧＤＰ的2.25％左右，带来的生态环境损失更是难以估算。 通过分析大家调查的报告可以看出，我国水