一年数学第一、单元.docVIP

第二册数学教案 第一单元位置 第一课时 上下.前后 教学内容:课本第1-2页。 教学目标： 1、使学生初步了解上下。前后的基本含义,会用上下。前后描述物体的相对位置。 2、使学生能够在具体情景中,感受数学与现实生活的密切关系。 教学重.难点： 用上下.前后描述物体的相对位置。 教具.学具准备： 长江大桥挂图(主题图).语文书.数学书.文具盒。 教学过程： 一、谈话激趣导入 同学们,新年刚过,在假期里,爸爸妈妈带你们去旅游吗?现在,老师也带同学们去一个地方旅游,好吗? 出示挂图或看课本主题图书(南京长江大桥) 同学们,把你看到的说一说.不过,老师有个要求;就是你们在说的时候,看谁能用上.下把它们的位置关系讲明白(轮船.火车.汽车) 如:汽车在火车的上面 火车在汽车的下面 (第1页下面“做一做”)二、联系生活激发儿童兴趣 1.看一看,我们宽敞.明亮的教室.说一说,你们看到了什么? 国旗在什么地方? 黑板在什么地方? 2.指名同学上台,说说眉毛.眼睛.嘴巴.头.脚的位置关系。 3.活动:拍手游戏,听反语拍手。 如;教师说上,你们在桌下拍手,教师说下,你们在上面拍手.看谁听得准,拍得对。 4.摆一摆 听口令把语文书.数学书.文具盒按上下口令摆好(第2页“做一做”第1`题)三.学习前.后 1.同学们,我们出外旅游,要坐车,你知道坐车要遵守什么公共秩序?(排队) 下面,我们请一组同学来演一演怎样排队上车。假如讲台就是车,这组的同学排好队.相机指名问。该同学的前面.后面.是谁?前面有几人?后面有几人? 使同学明确:前面的标准一般是面对的方向是前,背对的方向是后,而且参照物改变了.前后也就可以转换。2.找朋友通过找寻的过程,给学生留下深刻的印象,水到渠成地解决教学重点。 如:小李的后面是谁?前面是谁 从后往前数第二个是谁? 从前往后数第三个是谁? 3.说一说 说说你的前.后同学都是谁?4.做一做 课本第2页第2题.四.小结:这节课同学们学得非常认真,知道了上下。前后的位置关系,你能随便说出一个有关上.下.前.后位置关系的例子吗?教学反思： 第二课时 左.右教学内容： 课本第3页,及第4页的“做一做”。教学目标：1.使学生认识”左,右”的基本含义。2.会用”左,右”描述物体的相应位置。3.使学生能够在具体情景中,体会左右的相对性。教学重、难点: 分清左,右教学过程：一、激趣导入 上节课同学们学得非常好,这节课是不是同样学得好呢?有信心的同学请举手,噢,很好,老师看看你们举的是哪只手?举手应该举右手,可有的同学举左手,是分不清左.右.这节课,我们一起学习左.右分清左右方向,好吗?二、说一说 想一想,我们平时做工用哪只手最多。比如:写字.对,我们写字用的这只手就是右手,另一只手则是左手,说说你们用右手都做了些什么?(写字.拿筷子.举手).左手做什么?三、游戏.感知身体的左.右1.下面,我们来做机器人的游戏,老师做遥控器,老师发指令,看哪个机器人做得又快又准.(课本第4页“做一做”第1题02.说一说(课本第4页“做一做”第2题)3.摆一摆数学书放在中间,铅笔放在书的左边,尺子放在书的右边.4.师生共同活动：老师举右手,小朋友也举右手,你们发现了什么?四、寻找生活中的数学.(小黑板出示) 1.我们走路要靠______行。 2.上下楼梯靠_____边走。 3.北京的公共汽车停在马路_____边。( 右 ) 4.香港的公共汽车停在马路_____边。( 左 ) 5.说说你的左.右各是哪位同学?五、做左.右健身操 同学们,我们分清了左.右,下面跟着老师一起做做健身操.： 小手拍拍,小手拍拍,小手伸出来. . . . . . . 右手伸出来. . . . . . . 左手伸出来. . . . . . . 右肩抖一抖. . . . . . . 左肩抖一抖. . . . . . . 右脚跺一跺. . . . . . . 左脚垛一垛. . . . . . . 右手伸出来. . . . . . . 左手伸出来. . . . . . . 小手放下来.六、小结: 同学们,这节课我们学会了分清什么方向呢?学过之