高三语文复习文文翻译.docVIP

高三语文复习——文言文翻译 一、考纲指要 理解并翻译文中的句子。 首先，注意以下几点：在全文中理解句子。要整体把握全文，注意作者的基本观点和情感倾向，做到字不离词，词不离句，句不离篇。充分利用文言文中的排比句、对偶句、并列结构来理解句意。对复杂的不好理解的句子，最好做点句子成分分析，先抓主干，再看枝叶；或抓住关联词语，分析句与句之间的关系。调动已有的知识，进行比较，辨析异同，帮助理解。 “达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。 “雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美，符合原文风格，有一定的文采 三、高考翻译要求：字字落实，文从句顺。以直译为主，意译为辅。 字字落实：忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余；换言之，原文和译文必须是一一对应的关系，原文中有的意思，在译文中一定要落实，原文中没有的意思，在译文中一定不能出现；不多不少，恰到好处。 文从句顺：译文要明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译和意译的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。所以，翻译要做到“字不离词，词不离句，句不离篇” 四、课堂训练 翻译下列加横线的文言文： ①光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”（2006高考天津卷） ②英宗即位，命张养浩参议中书省事。会元夕，帝欲于内庭张灯为鳌山，即上疏于左丞相拜住……伏愿以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。（2006年高考重庆卷） ③高进之沛国人。父瓒，有拳勇，尝送友人之丧，丧反，友妻为土宦所掠，瓒救之，杀七人，而友妻亦刎颈死，遂亡命江湖。 ④董叔将娶于范氏,叔向曰：“范氏富,盍已乎!”曰：“欲为系援焉。”他日，董祁于范献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺于庭之槐。叔向过之，曰“子盍为我请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？【注】①系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这里指通过婚姻关系往上爬。②董祁：范献子妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。③纺：系曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”一、错译主要表现在实词、虚词和句式的运用方面。 1．译错词义。混淆实词的古今意义和词类活用规律，忽视多义词的义项选择，不熟悉词的通假现象，缺乏古代文化常识，都会导致错译实词，2．混淆虚实。不了解或不熟悉常用虚词的用法，导致错译虚词。例如把“特与婴儿戏耳”，错译为“特地同小孩玩耳朵”。二、漏译 1．省略成分不增补。省略句的省略成分，必须补出却没有补译出来。2．该译词语被“遗忘”。原文中本该译出的词语，保留未译。三、硬译 1．照搬注释不变通“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”(《曹刿论战》)中的“牺牲”，因为其注释是“指猪、牛、羊等”，有的同学就把这一句译成“猪牛羊、珠玉、丝绸，我从来不敢虚报数目，一定做到诚实可信”。 2倒装句式不调整有同学把“求人可使报秦者”((廉颇蔺相如列传))这一句，译成“寻找一个人可以派他去回复秦国的”。忽视了原句定语后置的特点，未调整原句的语序就硬译。 四、赘译 翻译游离原文，任意发挥，译而无据。有同学把“秦人开关延敌”(《过秦论》)，译成“秦国人大摆空城计，打开关门想引诱敌军进城”。这里的所谓“大摆空城计”等，就游离原文太远了。翻译一定要紧贴原文。 “光武、邓禹”等为人名，“河内”为地名，应该保留。 2、我希望（皇上）把崇尚节俭思虑深远作为准则，把喜好奢侈及时行乐作为警戒。 “伏”，是谦称。翻译时要将“伏”换成“我” 3、高进之是沛国（今江苏沛县）人。他的父亲高瓒，会拳脚有气力，曾去给朋友送丧，回来的时候，朋友的妻子被土匪抢走，高瓒去救她，杀了七人，而朋友的妻子也刎颈而死，高瓒于是亡命江湖。删 4、范献子把董叔抓来（捉来、逮住）绑在庭院中的槐树上。补 5、即使国君有所赏赐，而不傲视我，但是我能不畏惧吗？调 巩固练习 一、 (1) 刘备与诸葛亮不是旧交，又因为他年经，(刘备)把他当作一般书生看待。 (