学校心理健康教育特色与经验、成效以及存在问题.docVIP

浙江省中小学心理辅导等级站评估自评报告 第一部分 (学校工作总结) 内容包括学校心理健康教育特色与经验、成效以及存在的问题等 浙江省余姚中学省心理辅导等级站申报自评报告 余姚中学是省一级重点中学，现有39个班级，1837名学生，在校老师184人。学校继承和发扬“爱国、求实、进取”的优良传统，以“知行合一，止于至善”为教育理念，以“校园美、理念新、师资强、管理精、质量高、特色明，大市领先、全省一流、长三角知名的示范性特色高中”为办学目标。近年来，学校以“本色做人，卓越做事”为学生培养目标，深度推进学校“转型升级、内涵发展”核心发展战略，努力促进姚中学生充分、全面、多元和终身发展，让每位姚中人得到卓越发展。近年来，“拔尖工程”和“补弱工程”卓有成效，高考本科上线率达100%，重点大学上线率连续五年突破80%。2011届是83.7%，2012届达到84.4%，持续创历史新高。每年在全国、全省各类学科竞赛中获奖的学生达100人次。学校不仅重视学生的学科成绩，更注重学生良好心理品质的培养，积极通过“感受浙大”、“成人仪式”、“心理活动周”等各种方式，提高学生的心理健康水平，使学生能更全面更健康快乐地成长。 浙江省余姚中学自1995年成立心理辅导室以来，陆续开展各项心理健康教育活动，逐步建立完善各项制度和措施，使本校的心理健康教育工作有了声色。我校心理健康教育工作的亮点是：全员培训，共同营造心理辅导的育人环境；成立浙江省首个学校心理发展中心，让师生在心理功能室中释放心情；设立心理社团和班级心理委员，并积极开展心理健康活动周工作，拓宽了我校心理健康教育渠道；积极利用多种资源，通过多种途径，致力于进一步提高师生的心理正能量。提高教师对学生心理危机的干预水平，改善学校育人氛围，提高全校师生的心理素质和社会适应能力，打造平安和谐的校园环境。 1.学校领导重视心理健康教育工作 做到认识到位组织健全 学校领导非常重视心理健康教育工作，认识到心理健康教育工作是学校进行素质教育的需要，是现代化教育的需要，是提高学校办学质量的需要，更是为学生终生发展奠定良好的心理基础的需要。 因此，我校成立了心理健康教育领导小组，对学校的心理工作进行了具体有效的指导和督促。领导小组组长由校长王胜战亲自担任，副组长由分管教学和德育的副校长吴建平、骆柏林担任，亲自抓工作的部署落实，组员是李辉、钱海林、吴建宙、金加康、刘浩文、姜文学、卞世芳等老师。为了提升心理教育在学生全面发展中的作用，学校在原有的心理咨询室的基础上，进一步完善、组建了集心理辅导室、团体辅导室、心理宣泄室、心理放松室、心理沙盘室、教师养心吧、和心理宣传长廊等多种功能为一体的校心理发展中心，成为了全省第一家学校心理发展中心，并在浙江卫视等多家媒体中进行报道。中心主任由李辉老师担任，专职辅导教师有姜文学、卞世芳等老师，兼职辅导老师是李辉、钱海林、吴建宙、金加康以及各班班主任等老师。学校的心理健康教育工作，具体由校心理发展中心负责落实。 学校心理工作组织结构图如下： 2.重视师资培养 建成一支高素质的心理健康教师队伍 我校在教师心理健康培训方面肯花大资金、大力气，自07年到12年上学期，校学生处老师和所有班主任都取得了C级证书，实行校内班主任执证上岗制度。为了进一步提高全体教师的心育意识，提升他们的心理辅导技能，在2012年暑假，学校更是花大力气，对全校所有教师进行了全员培训。目前，我校184名教职员工中共有浙江省中小学教师心理健康培训合格证C证的人数170多名，占全体教职员工的95%以上，远远超过上级主管部门所规定的比例要求，通过心理健康教育合格证B级考试的教师3名，A级证书1名，持有国家二级心理咨询师证书的教师3名，临床心理学硕士1名。 我校积极开展“心理健康教育”的校本培训，每学期1--2次，以教师新五项基本功理论用书为基本学习材料，辅以报刊、杂志有关心理健康教育的文章，通过自学、小组讨论、撰写心得、书面练习、笔试等方式进行校本培训。再聘请专家开设讲座，三年来共计7-8次。每学期1-2次选派部分教师参加市、区组织的各种培训和活动，并选派部分青年教师参加心理健康教育各种竞赛，开设心理健康教育公开课、评选优质课等方法，使一部分教师在心理健康教育方面脱颖而出，成为学校心理健康教育的骨干。以上措施使得大多数教师提高了培养学生心理素质并促其健康发展的意识和素养，教师平时的言谈举止和上课措辞以及处理各类问题的方式，都能注意维护学生的心理健康，尽量减少学生“师源性”的心理问题的产生。良好的心育师资力量为我校心理教育工作的开展和可持续发展奠定基础，我校相关教师积极参加市、区教科室组织的心理优质课、心理教坛新秀的评比和论文评选，相继获得不菲的成绩。 3.投入充足的资金 完善硬件设施配套和人员培训 为了促进师生心理素质的