八年级复习 下.ppt

24、送东阳马生序 宋濂 题目解说： 序，是一种文体，分书序和赠序两种。书序比较早，多位叙述著作者的意趣、写作缘起等。赠序是赠送别人的、本文即此类。宋濂写作此文赠予马先生，是以自己年轻时的求学经历，勉励后生应当把握机会，勤奋学习。 作者简介： 宋濂（1310~1381），字景濂，号潜溪，浦江（今属浙江省义乌县一带）人。明初文学家。宋濂、刘基、高启为明初诗文三大家。 结构图示： 假借 得书之难 笔录 遍观群书 弗怠 趋百里外 从师之艰 俯身倾耳 卒获所闻 色恭礼至 负箧曳屣 求学之苦 足肤皲裂 勤艰若此 缊袍敝衣 语重心长 殷切希望 循循善诱 诚恳真挚 送东阳马先生 （节选） 感悟中心： 作者通过自述青少年时代求学的艰难和刻苦学习的经历，劝勉马生勤奋学习。同时教育后人，只有不怕艰苦、勤奋好学，才能学有所成。 25、诗词曲五首 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 题目解说： “酬”是以诗相答之意。“乐天”是白居易的字。“扬州”是相逢的地点。“赠”指白居易诗《最赠刘二十八使君》。这首诗是唐代诗人刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会时所作。 作者简介：刘禹锡（772~842），唐代文学家、哲学家。白居易称他为“诗豪”。 图文结构： 首联 回顾自己 颔联 感慨变迁 颈联 预示未来 尾联 振作精神 凄凉地 弃置地 闻笛赋 烂柯人 千帆过 万木春 歌一曲 长精神 旷达胸怀 进取精神 酬乐天扬州初逢席上见赠 感悟中心： 《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗表现了作者对被 贬谪、遭弃置的无限心酸和愤懑不平之情，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。 赤壁 杜牧 题目信息： 这首诗是杜牧在黄州做刺史时的作品。诗人以地名为题，实则是怀古咏史之作。此诗虽为咏史诗，其实是作者借题发挥，借以抒发自己的感慨。 作者简介： 杜牧（803~852），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。他是晚唐著名诗人，诗风独树一帜，尤其是抒情绘景的绝句，写得清丽生动。与李商隐并称“小李杜”。 图文结构： 瞩物思史 折戟沉沙铁末销 自将磨洗认前期 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 论史抒怀 以小见大 深刻警策 赤壁 感悟中心： 这首咏史诗借助三国时英雄成败之事，抒发了诗人对人生命运的深刻感悟，同时又曲折地表现出诗人报国无门的激愤。 * 1、藤野先生 鲁迅 题目解说： 藤野先生是作者在日本仙台留学期间遇到的一位医学导师，他在鲁迅留学日本期间给了鲁迅很大的帮助和鼓舞。作者因此很尊敬他，怀念他，于是写下了这篇文章，借此表达对他的怀念之情，也说明自己弃医从文的原因。 写作背景： 1904年9月至1906年3月，鲁迅在日本仙台医学专门学校求学期间，讲授解剖学的藤野先生任鲁迅所在年级的副年级长，在生活和学习等方面对鲁迅多有关照，被鲁迅视为恩师。1924年5月至1926年8月，鲁迅在北京阜成门内宫门口西三条二十一号居住时，在住房的东壁上悬挂着藤野先生的照片。1926年10月12日，鲁迅在厦门大学写《藤野先生》一文，作为永久的纪念。 文章主旨： 这是一篇感情深沉的叙事散文，记叙了作者在日本仙台学医时候的生活片段，赞扬了日本学者藤野先生正直、无私、治学严谨、没有民族偏见的高尚品质，抒发了作者对他的深切怀念，追述了自己为国为民而弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。 本文线索： 本文的内容是多方面的，既写了若干人，又叙述了几件事，文章组织得非常有条理，按照作者与藤野先生相识、相处、告别，以及怀念藤野先生的顺序记叙，这是本文一条明线。另外文章自始自终又贯穿着一条暗线，就是作者的爱国主义思想的发展。本文用明、暗两条线索讲材料组织在一起，只是文章“形散神不散”的重要原因。 结构分析： （一）见藤野之前： 在东京（1~3段） （二）与藤野交往 （1）往仙台、初到仙台（4~5段） 相识（6~10段）相知（11~23段） （2） 添改讲义 纠正解剖图 关心解剖实习 了解裹脚 （3）弃医从文（24~31段） 匿名信事件 电影事件 （4）离别（32~35段） 赠照片 题字——惜别 叮嘱 （三）对藤野的怀念（36~38段） 装订收藏讲义、悬挂先生的关照、多写文章 藤 野 先 生 2、我的母亲（节选）