《匆匆》公开课上课选编.ppt

品读2——3自然段，哪些句段感受到时间的匆匆，你从中体会到作者怎样的情感？ 独立学习 1、画：默读课文，画出相关的句子。 2、批注：用一两个词或者一句简洁的话，写下感受。 3、读：想想如何读才能把这些句子读好。（ 读出作者当时的心情，读出自己的感受。） 小组交流 1、说：交流句子，抓重点词语说感受。 2、听： 认真倾听，提出建议，进行补充。 3 、合作:选取其中的一个片段进行小组分工合作，准备展示汇报。 品读2——3自然段，哪些句段感受到时间的匆匆，你从中体会到作者怎样的情感？ 汇报展示 小组合作品析、美读句段，其余小组进行 评价、补充。 * 匆 匆 朱自清 wǎn líng lì pái huái 饭 碗 伶伶俐俐 徘 徊 luǒ cén shān 赤裸裸 头涔涔 泪 潸 潸 本文是 写的一篇 。作者围绕“ ”二字写出了时光 、 的特点，流露出作者对时光流逝的 。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有 再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是， 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不 复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又 藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到 了哪里呢？ 燕子去了， 有再来的时候； 杨柳枯了， 有再青的时候； 桃花谢了， 有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我， 我们的日子为什么一去不复返呢？ ——是有人偷了他们罢： 那是谁？又藏在何处呢？ 是他们自己逃走了罢： 现在又到了哪里呢？ 品读2——3自然段，哪些句段感受到时间的匆匆，你从中体会到作者怎样的情感？ 句子1 句子2 在默默里算着，八千多日子已经从我 手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里， 我的日子滴在时间的流里，没有声音，也 没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 在默默里算着，八千多日子已经从我 手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里， 我的日子滴在时间的流里，没有声音，也 没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 创作背景： 这篇散文写于1922年3月，当时作者已经24 岁。“五四”运动时，朱自清为光明和新时代的到 来而欢呼。“五四”高潮过后，朱自清很想为国家 作出贡献，但是他找不到方向，没有目标，于是 陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在 犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流 逝，于是作者写下了这篇感人的散文。 返回 于 是——洗手的时候，日子从水盆里过去； 吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便 从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了， 伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天 黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上 跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再 见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是 新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 词语1 词语2 语段 于 是——洗手的时候，日子从水盆里过去； 吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便 从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了， 伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天 黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上 跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再 见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是 新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 返回 于 是——洗手的时候，日子从水盆里过去； 吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便 从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了， 伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天 黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上 跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再 见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是 新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 返回