【课件设计】近代中国思想解放潮流_历史_高中_周志鹏_49519474-x.ppt

【高考连接】 1D、 2D、 3C、 4B、 5D、 6D、 7A 【解析】 1、张之洞虽属洋务派，但其“不必尽索与经文，而必无悖于经文”，即突破了只学“器物”的思想，涉及到“制度”层面。 2、自古以来，中国人大都认为中国处于世界的中心，是“天朝上国”。鸦片战争的战败，中国人开始摒弃“天朝”观念，学习西方。 3、体现１９世纪末２０世纪初“日本新词”的变化，由来自中国到影响中国，这时期起决定作用的是日本自身的发展并为亚洲邻国提供启迪和经验。 4、材料中民众对民主共和的认识仅停留在“名号”程度，并没从意识层面理解“民主共和”的实质。 5、传统观点认为新文化运动对旧文化全盘否定，本则材料却指出白话小说和民间文学得到发扬光大，体现出一定程度上传承和创新了旧文化 。 6、在西方列强的侵略下，中国人民反抗侵略；同时入侵也冲击天朝大国观念，先进的中国人开始向西方学习，挽救危亡。 7、公车上书时西方民主思想影响有限，而参与者也局限于上京应考的举人，而五四运动是在民族危机进一步加深和新文化运动的思想冲击之下各阶层广泛参与的爱国运动。 【学习目标】 30秒明确 【基础回顾】 要求：根据表格内容，回顾基础3分钟 【巩固检查】 1、 师夷长技以制夷； “中体西用”； 维新思想（实行君主立宪）； 三民主义（民主共和）； 民主、科学； 马克思主义、毛泽东思想。 【巩固检查】 2、 魏源——抵抗派，师夷长技以制夷 李鸿章—洋务派，中体西用 康有为—维新派，维新思想 孙中山—革命派，三民主义 陈独秀—激进派，民主与科学 【巩固检查】 【巩固检查】 【问题探究】 1、近代中西方文化的碰撞与融合 【问题探究】二、中西方近（现）代化的对比 方法指导：观点论证题的思路（三步走） 1、 概括观点 2、判断正误或合理 3、史论结合说明理由 【问题探究】三、阶段特征 1、 政治： 经济： 思想： 社会： 【问题探究】三、阶段特征 2、 政：中共成立并走向成熟，开辟了农村包围城市道路，取得抗战解放战争和新民主主义的胜利。 经：民族资本主义经济在国民党统治初期得到初步发展，抗战和解放战争期间受到摧残，建国后被改造成社会主义经济成份。 思：三民主义发展成新三民主义；毛泽东思想形成并成为中国革命的指导思想。 社：国统初期物质生活、交通通讯、影视获得发展，抗战、解放战争期间发展缓慢。 【达标测评】 （1） 背景：新航路开辟；天主教向外传教；明朝较为开 明的对外政策。（4分，答出其中2点即可） 原因：学问渊博，翻译数学著作《几何原本》（2分） 著作：《农政全书》。（2分） （2） 原因：第二次鸦片战争中，列强迫使清政府签订了《天津条约》，规定外国人可往内地传教。（3分） 特点：传教与从事社会公益相结合；传教与促进社会变革相结合。（4分） （3） 特色：思想和学术氛围自由；师资力量雄厚。（4分） 原因：解放战争中共取得了胜利，国民党政权被 推翻。（2分） 原因：美国因冷战对中国实行敌对政策，双方处于对立状态； 中国政府对司徒雷登持负面评价，认为是反动人物。 （4分） 【自我反思】 薄弱环节、查漏补缺、巩固深化 * 近代化是中国近现代历史的一个重大课题，很多学者近年来开始从思想近代化的角度解读中国历史，更成为高考的重要命题的切入点。 近代中国的思想解放潮流 1、识记近代中国的思想解放历程，概括影响近代思想解放的一般因素、产生的影响和特点。 2、把握思想演变过程中体现的阶段特征。 3、分析中西方近代思想启蒙与近代化的差异，体会民族意识的觉醒和先进人士的爱国之情。 根据高考题，归纳考查的方向。 影响 背景 内容 指导思想 新民主主义革命 新文化运动 辛亥革命 戊戌变法 洋务运动 新思潮 学习历程 1、对“岛夷”无知；2、鸦片战争战败 1、清内忧外患；2、洋务派崛起 1、民族资本主义和资产阶级发展；2、民族危机加深 1、鸦战后历次改革失败；2、民资革命派登台 1、辛革后民主共和深入人心，西方民主思想进一步传播；2、资阶壮大 1、无产壮大；2、十月革命；3、历次思想解放奠基；4、中共立足国情 师夷长技已制夷 中体西用 维新思想 三民主义 民主与科学 马主义及中国化 对思想解放有启迪作用 1、客观促进思想解放；2、地阶级改良行不通 1、反对封建专制提倡资政、经、思，促进觉醒；2、为后续思解放奠基 1、代表资阶要求，反应民族独立民主权力愿望；2、不能彻底反帝反封任务 1、冲击封建思想，使人民思想空前解放；2、为马主义传