函数教学是初中数学的一个重点内容，同时也是初中数学.docVIP

函数教学是初中数学的一个重点内容，同时也是初中数学中的一个教学难点，初中阶段学习的正比例函数、一次函数、反比例函数、二次函数在概念的得来、图象性质的研究、及基本解题方法上都有着本质上的相似。因此采用类比的教学方法不但省时、省力，还有助于学生的理解和应用，但用类比的这种教学方法的前提条件是把一次函数相关概念和性质等掌握透彻，所以为了以后对函数的教学更容易、学生也更好的掌握，我们必须用较长的时间来进行一次函数的教学。 在一次函数的教学过程中我认为我的学生最难超越的误区有如下两点： 1、对于一次函数的表达式的理解 　例如：已知关于x的一次函数是一次函数，则m的值为_____． 　　误：由已知，得，所以． 析：本题将m的值隐含在一次函数的表达式中，既要考虑函数有意义，又得保证x的指数为1，而错解只考虑指数等于1，而忽视了函数有意义的条件是m-3≠0，即m≠3． 　　正：答案为m -3． 2.把点的坐标和点到x轴或y距离之间的关系混淆 　　例如： 1 、　函数的图象上存在点P，点P到x轴的距离等于4，求点P的坐标． 　　误：根据题意，得，即，所以，所以． 　　析：错解在将距离4当作点P的纵坐标，混淆了坐标和距离之间的关系． 　　正：设点P的坐标为（x，y），则，即，当时，则，可得，所以点P的坐标为或． 2 、一次函数y 2 x-4 在y轴上的截距为（ ） A、-4 B、4 C、-8 D、