河南省淇县高中数学上学期 1.3.1《函数的单调性》（第二课时）导学案 新人教B版必修1.docVIP

河南省淇县2012-2013学年高中数学上学期 1.3.1《函数的单调性》（第二课时）导学案 新人教B版必修1 【温馨寄语】当你感到悲哀痛苦时，最好去学些什么东西，学习会使你永远立于不败之地。 【教学目标】 （1）理解函数的最大（小）值及其几何意义； （2）学会运用函数图象理解和研究函数的性质； 【教学重点难点 说出y f x 的单调区间，以及在各单调区间上的单调性； 指出图象的最高点或最低点，并说明它能体现函数的什么特征？ （1） （2） （3） （4） 二、新课教学 （一）函数最大（小）值定义 1．最大值 一般地，设函数y f x 的定义域为I，如果存在实数M满足： （1）对于任意的x∈I，都有f x ≤M； （2）存在x0∈I，使得f x0 M 那么，称M是函数y f x 的最大值（Maximum Value）． 思考：仿照函数最大值的定义，给出函数y f x 的最小值（Minimum Value）的定义．（学生活动） 注意： 函数最大（小）首先应该是某一个函数值，即存在x0∈I，使得f x0 M； 函数最大（小）应该是所有函数值中最大（小）的，即对于任意的x∈I，都有f x ≤M（f x ≥M）． 2．利用函数单调性的判断函数的最大（小）值的方法 利用二次函数的性质（配方法）求函数的最大（小）值 利用图象求函数的最大（小