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课标、教 材 的 变 化 贵阳市教育科学研究所 叶明亮 《实施建议》 教学建议.doc 评价建议.doc 希望能够改变过去的教学方法，在教学活动中： 　继续：促进学生理解数学的基础知识， 训练学生掌握数学的基本技能 学会：启发学生领会数学的基本思想， 帮助学生积累数学的基本活动经验 史宁中先生如是说： 如果在我国中小学数学教育中，一方面保持“数学双基教学”合理的内核，一方面添加“基本思想”和“基本活动经验”，出现既有“演绎能力”又有“归纳能力”的培养模式，就必将会出现“外国没有的我们有、外国有的我们也有”的局面，那一天， 我们就能自豪地说，我国的基础教育领先于世界。 Ⅱ、教材的变化 一、数与代数 进一步突出代数思维的特点，突出符号的作用，突出数学模型思想；如运算中的推理等。 继续突出函数主线，突出函数、代数式、方程、不等式之间的联系； 继续突出代数的四种表示（语言、符号、表格、图象）之间的联系； 依据《课程标准》的要求，教材将增加或删减一些内容，如增加二次方程根与系数的关系、韦达定理，删减有效数字、不等式组的应用等。 具体安排： 《七年级·上册》有三章： 有理数： 18课时 §1．数怎么不够用了 §2．数轴 §3．绝对值 §4．有理数的加法 §5．有理数的减法 §6．有理数的加减混合运算 §7．水位的变化 §8．有理数的乘法 §9．有理数的除法 §10．有理数的乘方 §11．科学记数法 §12．有理数的混合运算 §13．用计算器进行运算 代数式(含整式加减) ： 12课时 §1．字母能表示什么 §2．代数式及其求值 §3．整式 §4．合并同类项 §5．去括号、添括号 §6．整式的加减 §7．你知道为什么吗 §8．进一步探索规律 一元一次方程： 11课时 §1．你今年几岁了 §2．解方程 §3．我变胖了 §4．打折销售 §5．“希望工程”义演 §6．能追上小明吗 §7．教育储蓄 《七年级·下册》（有二章）： 整式乘除： 14课时 §1．同底数幂的乘法 §2．幂的乘方与积的乘方 §3．同底数幂的除法 §4．整式的乘法 §5．平方差公式 §6．完全平方公式 §7．整式的除法 变量之间的关系：4课时 §1．小车下滑的时间 §2．变化中的三角形 §3．温度的变化 §4．速度的变化 《八年级·上册》（有三章）： 实数： 11课时 §1．数怎么又不够用了 §2．平方根 §3．立方根 §4．公园有多宽 §5．用计算器开方 §6．实数 §7．最简二次根式 一次函数：7课时 §1．函数 §2．一次函数 §3．一次函数的图象 §4．确定一次函数的表达式 §5．一次函数图象的应用 二元一次方程组： 9课时 §1．谁的包裹多 §2．解二元一次方程组 §3．鸡兔同笼 §4．增收节支 §5．里程碑上的数 §6．三元一次方程组 《八年级·下册》（有三章）： 一元一次不等式：9课时 §1．不等关系 §2．不等式的基本性质 §3．不等式的解集 §4．一元一次不等式 §5．一元一次不等式与一次函数 §6．一元一次不等式组(去掉了不等式组的应用) 因式分解 5课时 §1．分解因式 §2．提公因式法 §3．运用公式法 分式和分式方程 8课时 §1．分式 §2．分式的乘除法 §3．分式的加减法 §4．分式方程 《九年级·上册》（有二章）： 一元二次方程：12课时 §1．花边有多宽 §2．配方法 §4．因式分解法 §5．为什么是0.618 §6．根与系数的关系 反比例函数 4课时 §1．反比例函数 §2．反比例函数的图象与性质 §3．反比例函数的应用 《九年级·下册》（有一章）： 二次函数：12课时 §1．二次函数所描述的关系 §2．结识抛物线 §3．二次函数y=ax2＋bx＋c 的图象与性质 §4．确定抛物线的表达式（三元一次方程组的运用） §5．何时获得最大利润 §6．最大面积是多少 §7．二次函数与一元二次方程 二、图形与几何 七年级（上） 一、丰富的图形世界（５） 1、生活中的立体图形（１） 2、展开与折叠（２） 3、截一个几何体（１） 4、从不同的方向看（１） 二、认识基本的平面图形（７） 1、射线、直线、线段（１） 2、线段比较（１） 3、角及比较（２） 4、多边形（２） 5、圆（圆心角、扇形、弧，半径、直径等〕 七年级（下） 一、直线的位置关系（６） 1、相交、平行 2、平行的条件 3、平行线的特征 4、做角 二、三角形（8） 1、认识三角形 2、探索三角形全等的条件 3、做三角形 4、测量距离 三、轴对称（７） 1、轴对称现象 2、简单的轴对称图形 3、尺规作图：线段垂直平分线、角的平分线 4、探索轴对称的性质 5、利用轴对称设计 八年级（上） 一、勾股定理（4）基本