刁家中学《高效课教学模式》研究实施方案.docVIP

刁家中学《高效课堂和教学模式》研究实施方案 一、课题提出的背景及其理论和实践意义 1、课题提出的背景 课堂是教学的主阵地，是提高教育教学质量的关键所在，教学质量是立校之本。然而，迫于家长择校和校与校之间因抢夺生源而愈演愈烈的恶性竞争带来的压力，面对上级部门要求规范办学的方针政策，以及当前我校教学质量十分落后的情况下，存在着教师教得辛苦、学生学得疲惫，家长、学生都不满意的尴尬现状，要想立于不败之地，必须走课题研究，寻求突破之路，创建适合自己的特色。提高课堂教学的有效性和高效性无疑成为了课程与教学改革的核心课题之一，也只有这样，才能真正落实“以人为本”的课改理念，提高我校的教学质量，让群众满意，社会认可。 2、理论意义： 本课题将构建适用于各学科，“主体、互动、生成、发展”的高效课堂基本模式以及具有学科特点的各种课型的高效课堂基本模式，解决目前靠拼时间和牺牲师生健康来提高教学成绩教学现状，初步形成符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》若干精神的，具有鲜明特色、易操作和推广价值的高效课堂教学模式，推动高效教学理论向纵深发展。 3、实际意义： （1）、提高课堂效率，减轻学生繁重的课业负担。 （2）、变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”。 （3）、保证学生有足够自由发展的空间，向课堂要质量。 二、课题研究的目的、原则和基本内容 1、研究目的： （1）、严格执行和落实《国家中长期教