口语交际《谈谈自的看法》.docVIP

《口语交际》教学设计 　谈谈自己的看法 设计者：李翠艳 教材分析： 本次口语交际是教育科学出版社小学二年级下册第九单元里面的内容。本次口语交际的话题是观察图片，进行判断，谈谈自己的看法。教材由两部分构成，一段说明文字，提供了观察图画的要求和本次口语交际的具体做法。四幅插图，提供了本次口语交际训练的四种情境。图中人物的行为有的是对的，有的是不对的。教学时我让学生在仔细观察图画的基础上，谈谈自己对图中人物行为的判断，说出自己的看法。然后自由选择一幅图的情境，与同学合作表演。 本次口语交际是围绕“美与丑”这一单元主题设计的。是一次具有表演性、内容贴近学生生活的口语训练活动。课堂上我大胆放手，引导学生在说、议、评、演中交流互动，提高了学生的口语表达能力。 教学目标 1、通过表达自己的看法，使学生会分辨生活中哪些行为是美的，哪些是丑的，初步学会辨别是非。 2、引导学生进行角色在情境中模拟表演，能把话说清楚，说明白。 3、培养学生认真倾听，并能正确评价。 教学重、难点： 1、在谈论中表达清楚自己的看法。 2、能根据交际情境进入角色进行表演。 教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入： 师：同学们，今天老师给大家带来了一个同学的作业，大家来谈谈他作业写得怎么样？（多媒体出示作业） 生：他的作业写得很工整。 生：他的作业写得很干净。 生：他的作业写得好，看起来很整洁。 生