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一人一课表 One student，one curriculum 赴美之前， 曾听说美国高中学生 “一人一课表”， 是真的吗？ ——上海市控江中学 张群 马里布中学 该校依山傍水 地处富庶 校长马克先生 风度翩翩 我好奇地询问 一人一课表 真的存在吗? 马克先生拿出学校 九到十二年级的课程计划。 和我国的课程 大同小异 也是英语、科学、 数学、历史、体育、世界语言、艺术、选修等等 乍看课表 似乎没有太大区别 仔细一看 大相径庭 并非我国的同年级学科难度相同 以数学课程为例: 代数（一） 代数（二） 大学数学选修课程 预科课程（AP课程） 荣誉课程 HP课程 这么多不同程度的课程 如何选择呢? 马克校长拿来了 《马里布中学2008---2009课程目录》 MABULI High School Course Catalog 2008—2009 The purpose of this catalog is to assist both student and parent in selecting an educational program, Course selection should be based on individual goals, keeping in mind graduation and college requirements. “此目录的宗旨在于帮助学生和家长选择课程计划, 课程的选择必须建立在以下基础之上” 个人目标 毕业所需 大学申请 《马里布中学2008---2009课程目录》 MABULI High School Course Catalog 2008—2009 学生选科并非随心所欲， 必须依据自身现有水平， 以及教师的评估。 随着了解的深入…… 美国学校之所以能做到“一人一课表” 一是因为其有年级而无班级概念 同一年级的学生选科不同，学科难易不同 二是在于其学分制的贯彻 学分的计算有两个纬度 所谓等第，学校根据学生的考试分数分为 A B C D E F 0分 1分 2分 3分 4分 5分 总计学生高中四年所修学科总分， 除以所修学科的科目总数，便可得出其平均分值。 ? 四年所修学科总分 学科科目 平均分值 有一天，我遇到一个小男孩， 他告诉我： 上学期数学考试 得了个“F”（不及格） 我是很是担心，这该如何是好 F 不及格 小男孩兴奋地告诉我 这学期他选修了难度较低的课程 并获得了“A-” 我的内心很是震撼，能够让不同 水平的学生，感到自信并有力量 A- 回国以后，总有一种莫名的冲动， 急切地想把在美国的所见所闻告诉朋友们： 给从事教育工作的同志划破一点窗纸， 窥探一二国外的教育世界。 这便有了《美国高中教育掠影》 这本书。 美国高中学校“一人一课表”的存在， 真正做到了“因材施教”， 也形成了“条条大路通罗马”的多元升学渠道。 要真正做到“为了一切的学生”， 或曰“为了学生的一切” 学生禀赋有异， 个性各有彼此， 才智也有高下之分 学校的课程设置， 尤其是高中阶段 课程设置的 多元化， 值得我们探索。 ——张群 The End